Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi
Yıl: 2004 Cilt: 29 Sayı: 131 Sayfa Aralığı: 70 - 77 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi
Öz: Bu araştırmanın amacı, eğitim derslerinin doktora öğrencilerinin öğretmenlik tutumlarına etkisini araştırmaktır. 2000-2001 öğretim yılında Fırat Üniversitesi Sosyal, Fen ve Sağlık Bilimleri Enstitülerinde doktora yapan 64 öğrenciye, "Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği" uygulanmıştır.Ölçekte 30 madde bulunmaktadır. KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) değeri 0.88, Bartlett test değeri 8980.25 ve Cronbach Alpha değeri 0.68'dir. Bulgulara göre, ön ölçek ile son ölçek arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Gündüz, H.B. (1997). Öğretmenlik mesleğine giriş denetimi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 22 (228), 39-42
- Küçükahmet L., Dcğirmencioğlu C. ve diğerleri. (2000). Öğretmenlik mesleğine giriş. Ankara: Nobel Yayınları.
- Pullmaıı, G.M. (2000). What little I think I know about teaching. Teaciıing at Chicago, Doıvnloaded froın the World Wide Web, tacll.html.
- Semerci, Ç. (1998). Mesleki ve teknik eğitim programlarının değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
- Semerci, Ç. (1999). Öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ölçeği. Eğitim ve Bilim, 23 (111), 51-55.
- Tekışık, H. H. (1997). Öğretmenlik üniversite mezunu herkesin yapacağı bir iş değildir...”, Çağdaş Eğitim Dergisi, 22 (228), 1-2.
- Turgut 1. (1997). Öğretmen yetiştirme sorunları. Çağdaş Eğitim Dergisi, 22 (228), 3-4.
- YÖK. (2000). Lisansüstü Eğitim, B.30.0. ATK.0.00.00.05/ 08-2607-6)61, YÖK: Ankara
| APA | SEMERCİ Ç, KARA A (2004). Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. , 70 - 77. |
| Chicago | SEMERCİ Çetin,KARA AHMET Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. (2004): 70 - 77. |
| MLA | SEMERCİ Çetin,KARA AHMET Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. , 2004, ss.70 - 77. |
| AMA | SEMERCİ Ç,KARA A Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. . 2004; 70 - 77. |
| Vancouver | SEMERCİ Ç,KARA A Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. . 2004; 70 - 77. |
| IEEE | SEMERCİ Ç,KARA A "Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi." , ss.70 - 77, 2004. |
| ISNAD | SEMERCİ, Çetin - KARA, AHMET. "Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi". (2004), 70-77. |
| APA | SEMERCİ Ç, KARA A (2004). Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. Eğitim ve Bilim, 29(131), 70 - 77. |
| Chicago | SEMERCİ Çetin,KARA AHMET Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. Eğitim ve Bilim 29, no.131 (2004): 70 - 77. |
| MLA | SEMERCİ Çetin,KARA AHMET Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. Eğitim ve Bilim, vol.29, no.131, 2004, ss.70 - 77. |
| AMA | SEMERCİ Ç,KARA A Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. Eğitim ve Bilim. 2004; 29(131): 70 - 77. |
| Vancouver | SEMERCİ Ç,KARA A Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi. Eğitim ve Bilim. 2004; 29(131): 70 - 77. |
| IEEE | SEMERCİ Ç,KARA A "Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi." Eğitim ve Bilim, 29, ss.70 - 77, 2004. |
| ISNAD | SEMERCİ, Çetin - KARA, AHMET. "Eğitim Derslerinin Doktora Öğrencilerinin Öğretmenlik Tutumlarına Etkisi". Eğitim ve Bilim 29/131 (2004), 70-77. |
