TY  - JOUR
TI  - Sesbilgisel Farkındalık Öğretiminin, Erken Okuryazarlık Becerilerinin Gelişimine Etkisi
AB  - Bu araştırmanın amacı, sesbilgisel farkındalık öğretiminin, ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin erkenokuryazarlık becerilerinin (sesbilgisel farkındalık, yazı farkındalığı ve kelime bilgisi) gelişimine olanetkisini belirlemektir. Ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desende planlanan araştırma,24 deney; 23 kontrol grubu olmak üzere 47 ilkokul birinci sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Çalışmagrubundaki öğrencilere, Ses Bilgisi Farkındalık Ölçeği, Fonolojik Farkındalık Ölçeği, YazıFarkındalığını Değerlendirme Kontrol Listesi ve Peabody Resim Kelime Testi deneysel işlemöncesinde ve sonrasında uygulanmıştır. Deney grubundaki çocuklara, sesbilgisel farkındalıköğretimi, sekiz hafta boyunca uygulanarak deneysel işlem gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizlersonucunda, uygulanan sesbilgisel farkındalık öğretiminin, erken okuryazarlık becerileriningelişiminde yüksek düzeyde bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir.
AU  - Akyol, Hayati
AU  - GÖKKUŞ, İclal
PY  - 2020
JO  - Ana Dili Eğitimi Dergisi
VL  - 8
IS  - 2
SN  - 2147-6020
SP  - 368
EP  - 385
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/360463
ER  -