TY  - JOUR
TI  - Türkçe Ders Kitabı’nda Bulunan Metin Altı Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’ne Göre İncelenmesi
AB  - Bu çalışmanın amacı Türkçe Ders Kitabı’ndaki soruların bilişsel düzeylerini Yenilenmiş BloomTaksonomisine göre tespit etmektir. Nitel araştırmaya dayanan bu çalışmada inceleme nesnesiolarak seçilen Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı’nda bulunan 229 metin altı soru YenilenmişBloom Taksonomisi’nin basamaklarına göre sınıflandırılmıştır. Sınıflandırma yapılırken 2 alan, 1ölçme-değerlendirme uzmanının da görüşüne başvurulmuştur. Verilerin analizinde içerik analizikullanılmış, frekans ve yüzde değerleri gösterilmiştir. Çalışmanın sonucuna bakıldığında 229 adetmetin altı sorunun 72’sinin (%32) hatırlama basamağına, 81’inin (%35) anlama basamağına, 25’inin(%11) çözümleme basamağına, 41’inin (%18) değerlendirme basamağına, 10’unun (%4) yaratmabasağına uygun olduğu belirlenmiştir. Uygulama basamağında uygun soru tespit edilememiştir. Busonuçlar, sorular arasında dengeli bir dağılım olmadığını ve soruların daha çok alt düzey bilişselbecerilere yönelik olduğunu göstermektedir. Ortaya koyulan veriler sonucunda ders kitabındakisoruların bilişsel düzeyleri arasında dengeli bir dağılım yapılması ve üst düzey sorulara daha fazlayer verilmesi önerilmektedir.
AU  - SALLABAŞ, MUHAMMED EYYÜP
AU  - Yılmaz, Gamze
PY  - 2020
JO  - Ana Dili Eğitimi Dergisi
VL  - 8
IS  - 2
SN  - 2147-6020
SP  - 586
EP  - 596
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/360506
ER  -