Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi

Yıl: 2020 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 114 - 125 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.14744/MEGARON.2019.55822 İndeks Tarihi: 09-10-2020

Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi

Öz:
Mimarlık disiplini içinde farklı zaman dilimlerinde tekrarlanan bir tartışma konusu olarak karşımıza çıkan tip ve tipoloji kavramları makalenin ana konusunu oluşturur. Tasarım süreçlerine dair analitik bir kavram olarak tanımlanabilecek tip için çeşitli tanımlar bulunsa da,tasarımcıların tipleri nasıl araçsal hale getirip kullandığı farklılıklar gösterir. Bu makalede öncelikle tip üzerine birikmiş literatüre dair kısa bir döküm sunulacaktır. Ardından, farklı dönemlerde tipleri tasarım uygulamaları içerisinde ana eksene alan mimarların işlerinden bahsedilecektir. Kuram ve uygulama yaklaşımları üzerinden gidilerek, tipleri tasarım süreçleri içerisinde ana eksene alan bir tasarım stüdyosu pedagojisinin ana hatlarına yer verilecektir. Son olarak, tiplerin tasarım süreçlerindeki rolü üzerine kısa bir değerlendirme sunulacaktır.
Anahtar Kelime:

Rethinking Types: A Proposal For a Pedagogy in Architectural Design Studios

Öz:
Typology -as an analytical concept to inform our understanding of design- has been a recurring theme in architecture. While there are several canonical sources to conceptualize the idea of type, how designers frame the term and instrumentalize it varies significantly. The paper initially provides a quick account of the trajectory of typological approaches, particularly in architecture, and provides a range of formulations offered by both theoreticians and practitioners. Then, a range of cases –involving both historic and contemporary practices- will be elaborated to demonstrate how the notion of type is manifested in the work of key designers. Building up on the diverse formulations of type in existing literature, the paper offers an instrumental conceptualization of type in the context of design studio pedagogy
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Argan, G. C. (1996) “On the Typology of Architecture”, Ed.: K. Nesbitt (editör), Theorizing a New Agenda for Architecture: An Anthology of Architectural Theory 1965-1995, New York, Princeton Architectural Press, s. 242-246.
  • Bos, C., & van Berkel, B. (2011) “Typological Instruments: Connecting Architecture and Urbanism”, Architectural Design, Sayı 81(1), s. 66-77.
  • Carl, P. (2011) “Type, Field, Culture, Praxis”, Architectural Design, Sayı 81(1), s. 38-45.
  • Colquhon, A. (1969) “Typology and Design Method”, Perspecta, Sayı 12, 71-74.
  • Durand, J.-N.-L. (2000) Précis of the Lectures on Architecture:With Graphic Portion of the Lectures on Architecture (İngi izceye çeviren: D. Britt, Trans.), Los Angeles, Getty Research Institute.
  • Dogan, F., & Neressian, N. (2012) “Conceptual Diagrams in Creative Architectural Practice: the Case of Daniel Libeskind’s Jewish Museum”, Architectureal Research Quarterly, Sayı 16(1), s. 14-27.
  • Ellis, W. (1998). “Type and Context in Urbanism: Colin Rowe’s Contextualism”, Ed.: K. Michael Hays (editör), Oppositions Reader: Selected Readings from a Journal for Ideas and Criticism in Architecture, 1973-1984, New York, Princeton Architectural Press, pp. 226-251.
  • Frascari M. (1996) “The Tell-the-Tale Detail”, Ed.: K. Nesbitt (editör), Theorizing a New Agenda for Architecture: An Anthology of Architectural Theory 1965-1995, New York, Princeton Architectural Press, s. 498-515.
  • Hinchcliffe,T.(1985) “ExtractsfromtheEncyclopédieméthodique d’architecture”, 9H, Sayı 7.
  • Jacoby, S. (2015a) “Typal and Typological Reasoning: A Diagrammatic Practice of Architecture”, The Journal of Architecture, Sayı 20(6), s. 938-961.
  • Jacoby, S. (2015b) “Type Versus Typology Introduction”, The Journal of Architecture, Sayı 20(6), s. 931-937.
  • Lawson, B. (2004) “Schemata, gambits and precedent: some factors in design expertise”, Design Studies, Sayı 25, s. 443-457.
  • Moneo, R. (1978) “On typology”, Oppositions, Sayı 13, s. 23-45.
  • Moneo, R. (2015) “Typology in the Context of Three Projects: San Sebastian, Lacua, Aranjuez”, The Journal of Architecture, Sayı 20(6), s. 1067-1087.
  • Ozdemir, B., & Onal, F. (2016) “Mimari Tasarımda Sıralı Form Oluşum Diyagramları”, Megaron, Sayı 11(2), s. 230-240.
  • Pevsner, N. (1976). A History of Building Types. Princeton, Princeton University Press.
  • Picon, A. (2014) “Dom-İno: Archetype and Fiction”, Log, Sayı (30), s. 169-175.
  • Quatremère de Quincy, A. C. (1832), “Type” in Dictionnaire Historique de l’Architecture, (s. 629-630). Paris.
  • Rossi, A. (1982) The Architecture of the City. Cambridge, MIT Press.
  • Vidler, A. (1996). “The Third Typology”, Ed.: K. Nesbitt (editör), Theorizing a New Agenda for Architecture: An Anthology of Architectural Theory 1965-1995, New York, Princeton Architectural Press, s. 258-263.
  • Williams, T., & Scofidio, R. (1982) “Typology and Primary Elements”, Journal of Architectural Education, Sayı 35(2), s. 8-9.
APA KASALI A (2020). Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. , 114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
Chicago KASALI Altuğ Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. (2020): 114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
MLA KASALI Altuğ Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. , 2020, ss.114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
AMA KASALI A Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. . 2020; 114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
Vancouver KASALI A Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. . 2020; 114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
IEEE KASALI A "Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi." , ss.114 - 125, 2020. 10.14744/MEGARON.2019.55822
ISNAD KASALI, Altuğ. "Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi". (2020), 114-125. https://doi.org/10.14744/MEGARON.2019.55822
APA KASALI A (2020). Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. Megaron, 15(1), 114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
Chicago KASALI Altuğ Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. Megaron 15, no.1 (2020): 114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
MLA KASALI Altuğ Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. Megaron, vol.15, no.1, 2020, ss.114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
AMA KASALI A Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. Megaron. 2020; 15(1): 114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
Vancouver KASALI A Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi. Megaron. 2020; 15(1): 114 - 125. 10.14744/MEGARON.2019.55822
IEEE KASALI A "Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi." Megaron, 15, ss.114 - 125, 2020. 10.14744/MEGARON.2019.55822
ISNAD KASALI, Altuğ. "Tipleri Yeniden Düşünmek: Mimari Tasarım Stüdyoları İçin Tip Odaklı Bir Pedagoji Önerisi". Megaron 15/1 (2020), 114-125. https://doi.org/10.14744/MEGARON.2019.55822