TY  - JOUR
TI  - ATANAMAYAN ÖĞRETMEN KAVRAMINA YÖNELİK METAFORLAR
AB  - Bu araştırmanın amacı, atanamayan öğretmen kavramına yönelik üretilenmetaforları incelemektir. Dilsel bir araç olarak iki kavramı ilişkilendiren metafor,sembolik ve imalı anlatım, herhangi bir kavramı daha anlaşılır hâle getirmek içinkullanılan mecaz olarak tarif edilebilir. Metaforlardan faydalanmak, günlükyaşamda gizli kalmış anlamları incelemek ve anlamlandırmaya çalışmakbakımından önemlidir. Bu çalışmada toplumun farklı kesimlerindeki bireylerinatanamayan öğretmenlere yönelik algılarını belirlemek ve incelemek için nitelaraştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma grubunuTokat‟ta ikamet eden bireyler oluşturmaktadır. Bu katılımcı grup, kolayulaşılabilir örnekleme tekniği ile belirlenmiştir. 100 kişiden oluşan araştırmagrubundaki bireyler 20-55 yaş aralığında olup 56‟sı kadın, 44‟ü erkektir.Araştırmanın verileri “Atanamayan öğretmenleri bir şeye benzetecek olsanız neyebenzetirdiniz?” ve “Neden?” sorularını içeren görüşme formuyla toplanmış,bunlar betimsel analiz tekniğiyle incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda,atanamayan öğretmen kavramına yönelik toplumsal algıyı somutlaştıranmetaforların çeşitlilik bakımından sayıca fazla olduğu tespit edilmiştir. Öteyandan, kadın ve erkek katılımcıların konuya benzer temalar etrafında açıklıkgetirmeye çalıştığı, kadın katılımcıların atanamayan öğretmene bakış açılarının işeyaramamak bağlamı etrafında şekillendiği, erkek katılımcıların ise kıymetibilinmemek bağlamı etrafında birleştiği sonucuna ulaşılmıştır. Söz konusumetaforların olumsuz duygu ve düşüncelerden hareketle üretildiği, bumetaforların kendisi kadar nedenleri ile arasındaki bağlamın konununanlaşılmasında önem taşıdığı, araştırmaya katılanların atanamayan öğretmenlerinatama beklentilerine karşı umutsuzluk ve karamsarlık içerisinde oldukları tespitedilen diğer sonuçlardır.
AU  - KAŞAVEKLİOĞLU, GONCAGÜL
AU  - Varışoğlu, Behice
PY  - 2019
JO  - Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
VL  - 14
IS  - 2
SN  - 1306-732X
SP  - 473
EP  - 490
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/365055
ER  -