TY  - JOUR
TI  - Ebelik Öğrencilerinin Doğum Simülasyon Eğitimi Deneyimleri
AB  - Amaç: Bu çalışma, ebelik bölümünde simülasyon eğitimi sonrasında öğrencilerin deneyimlerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır.Hastalar ve Yöntem: Yarı yapılandırılmış bireysel görüşmelere dayalı niteliksel tanımlayıcı fenomenolojik bir araştırmadır. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümünde yapılmıştır. Doğum dersi alan 65 öğrenciye, 14hafta boyunca verilen normal doğum simülasyon uygulamasının değerlendirmesi hedeflenerek, araştırma örneklemi yüz yüze bireysel derinlemesine görüşmeyi kabul eden 19 ebelik öğrencisidir.Bulgular: Katılımcının yaş ortalaması 20,94±1,26 (Min: 20, Maks: 25) ve hepsi bekardır. Yapılan görüşmelerden tematik içerik analizine dayanarak, öğrencilerin deneyimleri üç kategoride kümelenmiştir: simülasyon öncesi, simülasyon vesimülasyon çekinceleri. Bu kategorilerden çeşitli temalar ortaya çıkmıştır. Her bir kategorideki temalar yapısal, emotional-cognitive ve fiziksel olmak üzere gruplandırılmıştır.Sonuç: Simülasyon eğitimi ebelik öğrencilerinin öğrenmesinde etkilidir ve pek çok avantajı vardır. Simülasyon eğitiminde öğrencilerin el becerilerinin geliştiği belirlenmiştir. Simülasyon eğitiminde öğrencilerin mesleki aidiyet duygularınıngüçlendiği belirlenmiştir. Simülasyon eğitiminde öğrencilerin özgüvenlerinin arttığı belirlenmiştir. Simülatörün iyi ıkınması vb gerçeğe uygunluğu konusunda çekinceler vardır. Simülasyon eğitimi sonrasından öğrencilerimizden gelen geribildirimlerin çoğunlukla pozitif yöndedir. Simülasyon ayrıca profesyonel ebe kimliğini alabilmelerinde destekleyici rol üstlenmektedir.
AU  - BİNGÖL, Fadime BAYRI
AU  - BAL, Meltem DEMİRGÖZ
AU  - ASLAN, Begüm
AU  - Karakoc, Ayse Esra
DO  - 10.31067/0.2020.323
PY  - 2020
JO  - Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi
VL  - 11
IS  - 4
SN  - 1309-470X
SP  - 711
EP  - 718
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/366266
ER  -