Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri
Yıl: 2020 Cilt: 10 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 958 - 972 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.18039/ajesi.738037 İndeks Tarihi: 26-10-2020
Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri
Öz: Bu çalışmada, uzaktan eğitimde öğrencilerin çevrimiçi akademik yardım arama davranışları,başarı yönelimleri ve bu faktörler arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nicelyönteme dayalı olarak tarama modeli ile desenlenmiş kesitsel bir araştırmadır. Araştırmanınkatılımcıları bir devlet üniversitesinde uzaktan eğitim yoluyla ders alan 358 öğrencidenoluşmaktadır. Araştırma verileri; kişisel bilgi formu, çevrimiçi akademik yardım arama anketi vebaşarı yönelimleri ölçeği ile toplanmıştır. Çalışmanın araştırma sorularını yanıtlamak için toplananveriler analiz edilirken betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler için t-testi ve korelasyon analizikullanılmıştır. Araştırma bulguları, uzaktan eğitimdeki öğrencilerin çevrimiçi akademik yardım içinen fazla İnternet’i kullandıklarını göstermektedir. Ayrıca bulgular, öğrencilerin dersi veren öğretimelemanı yerine arkadaşlarından ya da konuyu bilen birinden daha sık yardım aradıklarını ortayakoymaktadır. Buna göre öğrenciler en az öğretim elemanından akademik yardım aramaktadır. Bunaek olarak bulgular, öğrencilerin başarı yönelimleri açısından öğrenme-yaklaşma ve performansyaklaşma başarı yönelimlerinin, öğrenme-kaçınma ve performans-kaçınma başarı yönelimlerindendaha yüksek olduğunu göstermektedir. Son olarak, öğrencilerin başarı yönelimleri ile çevrimiçiakademik yardım arama davranışları arasında kısıtlı ve pozitif bir ilişkinin olduğu bulunmuştur. Busonuç, öğrencilerin başarı yönelimlerinin çevrimiçi akademik yardım arama davranışlarının önemlibir yordayıcısı olmadığı şeklinde yorumlanabilir.
Anahtar Kelime: Online Academic Help Seeking Behaviors and Achievement Goal Orientations of Learners in Distance Education
Öz: The present study investigates online academic help seeking behaviors and achievement goal orientations of learners in distance education and the relationship between these factors. The research is designed as a quantitative cross-sectional survey study. The participants of the research are 358 learners who took some courses through distance education at a public university. The research data were collected through personal information form, online academic help seeking questionnaire, and achievement goal orientation scale. For the analysis of the research data and to answer the research questions of the study, descriptive statistics, t-test, and correlation analysis were used. Research findings show that learners in distance education use the Internet the most for online academic help seeking. In addition, learners applied to their friends or someone who knew the subject to seek help more frequently than their instructors. In this context, learners seek academic help from at least the faculty members, compared to others. The results also showed that, in terms of learners' achievement goal orientations, the learning-approach and performance-approach goal orientations are higher than the learning-avoidance and performance-avoidance goal orientations. In addition to these findings, a limited and positive relationship between learners’ achievement goal orientations and online academic help seeking behaviors was found. This result can be interpreted as the achievement goal orientations of learners is not a significant predictor of online academic help seeking behaviors.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal of Educational Psychology, 84(3), 261–271. https://doi.org/10.1037/0022-0663.84.3.261
- Bozkurt, A. (2019). Vizyon 2023: Türkiye’de açık ve uzaktan öğrenme alanında somut ve soyut teknolojiler bağlamında eğilimler. AUAd, 5(4), 43-64.
- Chen, Y., Li, L., Wang, X., Li, Y. and Gao, F. (2018). Shyness and Learning Adjustment in Senior High School Students: Mediating Roles of Goal Orientation and Academic Help Seeking. Frontiers in Psychology, 9, 1- 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01757
- Cheong, Y. F., Pajares, F. and Oberman, P. S. (2004). Motivation and academic help-seeking in high school computer science. Computer Science Education, 14(1), 3–19. https://doi.org/10.1076/csed.14.1.3.23501
- Cheng, K. H. and Tsai, C. C. (2011). An investigation of Taiwan University students’ perceptions of online academic help seeking, and their web-based learning self-efficacy. The Internet and Higher Education, 14(3), 150–157. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2011.04.002
- Ding, L. and Er, E. (2018). Determinants of college students' use of online collaborative help‐seeking tools. Journal of Computer Assisted Learning, 34(2), 129-139. https://doi.org/10.1111/jcal.12221
- Elliot, A. J. and McGregor, H. A. (2001). A 2 X 2 achievement goal framework. Journal of Personality and Social Psychology, 80(3), 501–519. https://doi.org/10.1037/0022-3514.80.3.501
- Er, E., Kopcha, T. J., Orey, M. and Dustman, W. (2015). Exploring college students’ online help-seeking behavior in a flipped classroom with a web-based help-seeking tool. Australasian Journal of Educational Technology, 31(5). https://doi.org/10.14742/ajet.2527
- Fırat, M., Kılınç, H. and Yüzer, T. V. (2017). Level of intrinsic motivation of distance education students in elearning environments. Journal of Computer Assisted Learning, 34(1), 63–70. https://doi.org/10.1111/jcal.12214
- Fraenkel, J. R. and Wallen, N. E. (2012). How to design and evaluate research in education (7th ed.). New York: McGraw-Hill.
- Gonida, E. N., Karabenick, S. A., Stamovlasis, D., Metallidou, P. and Greece, T. C. (2019). Help seeking as a selfregulated learning strategy and achievement goals: The case of academically talented adolescents. High Ability Studies, 30(1-2) 147–166. https://doi.org/10.1080/13598139.2018.1535244
- Hartnett, M. (2019) theories of motivation in open and distance education. In: Jung I. (eds) Open and distance education theory revisited, (pp. 105-113). Springer Briefs in Education. Springer, Singapore.
- Hao, Q., Barnes, B., Branch, R. M. and Wright, E. (2017). Predicting computer science students’ online helpseeking tendencies. Knowledge Management & E-Learning: An International Journal, 9(1), 19-32. https://doi.org/10.34105/j.kmel.2017.09.002
- Hao, Q., Barnes, B., Wright, E. and Branch, R. M. (2017). The influence of achievement goals on online help seeking of computer science students. British Journal of Educational Technology, 48(6), 1273–1283. https://doi.org/10.1111/bjet.12499
- Hao, Q., Wright, E., Barnes, B. and Branch, R. M. (2016). What are the most important prediction of computer science students’ online help-seeking behaviors? Computers in Human Behavior, 62, 467–474. http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2016.04.016
- Huck, S. W. (2012). Reading statistics and research (6th ed.) Boston: Pearson.
- Huet, N., Escribe, C., Dupeyrat, C. and Sakdavong, J. C. (2011). The influence of achievement goals and perceptions of online help on its actual use in an interactive learning environment. Computers in Human Behavior, 27(1), 413–420. https://doi.org/10.1016/j.chb.2010.09.003
- Kitsantas, A. and Chow, A. (2007). College students’ perceived threat and preference for seeking help in traditional, distributed, and distance learning environments. Computers & Education, 48(3), 383–395. http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2005.01.008
- Liu, S. H. (2017). Relationship between the factors influencing online help-seeking and self-regulated learning among Taiwanese preservice teachers. Computers in Human Behavior, 72, 38–45. http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2017.02.034
- Nasa, G. and Sharma, H. L. (2018). A study on the impact of academic self-efficacy and academic help-seeking behaviour on goal orientation of secondary school students. International Journal of Research in Social Sciences, 8(4), 929-940.
- Payne, S. C., Youngcourt, S. S. and Beaubien, J. M. (2007). A meta-analytic examination of the goal orientation nomological net. Journal of Applied Psychology, 92(1), 128–150. https://doi.org/10.1037/0021- 9010.92.1.128
- Pintrich, P. R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning. In M. Boekaerts, P. Pintrich ve M. Zeidner (Eds.), Handbook of Self-Regulation: Theory, research and applications (pp. 451-502). San Diego, CA: Academic Press. https://doi.org/10.1016/b978-012109890-2/50043-3
- Puustinen, M. and Rouet, J.-F. (2009). Learning with new technologies: Help seeking and information searching revisited. Computers & Education, 53(4), 1014–1019. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2008.07.002
- Rakes, G. C. and Dunn, K. E. (2010). The impact of online graduate students' motivation and self-regulation on academic procrastination. Journal of Interactive Online Learning, 9(1). 78-93.
- Roasoft (2020). Sample size calculator. Erişim Adresi: http://www.raosoft.com/samplesize.html.
- Roussel, P., Elliot, A. J. and Feltman, R. (2011). The influence of achievement goals and social goals on helpseeking from peers in an academic context. Learning and Instruction, 21(3), 394–402 https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2010.05.003
- Ryan, A. M. and Shin, H. (2011). Help-seeking tendencies during early adolescence: An examination of motivational correlates and consequences for achievement. Learning and Instruction, 21(2), 247–256. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2010.07.003
- Uçar, H. (2012). İngilizce öğretmen adaylarının özyeterlik inancı, başarı yönelimi ve çevrimiçi öğrenme ortamına katilim durumu: Uzaktan İÖLP örneği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
- Uçar, H. ve Kumtepe, A. (2016). Uzaktan eğitimde ARCS-V motivasyon tasarımı modelinin kullanımı. AUAd, 2(4), 37-54.
| APA | Ucar H (2020). Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. , 958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| Chicago | Ucar Hasan Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. (2020): 958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| MLA | Ucar Hasan Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. , 2020, ss.958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| AMA | Ucar H Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. . 2020; 958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| Vancouver | Ucar H Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. . 2020; 958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| IEEE | Ucar H "Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri." , ss.958 - 972, 2020. 10.18039/ajesi.738037 |
| ISNAD | Ucar, Hasan. "Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri". (2020), 958-972. https://doi.org/10.18039/ajesi.738037 |
| APA | Ucar H (2020). Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. Anadolu Journal of Educational Sciences International , 10(2), 958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| Chicago | Ucar Hasan Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. Anadolu Journal of Educational Sciences International 10, no.2 (2020): 958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| MLA | Ucar Hasan Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. Anadolu Journal of Educational Sciences International , vol.10, no.2, 2020, ss.958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| AMA | Ucar H Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. Anadolu Journal of Educational Sciences International . 2020; 10(2): 958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| Vancouver | Ucar H Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri. Anadolu Journal of Educational Sciences International . 2020; 10(2): 958 - 972. 10.18039/ajesi.738037 |
| IEEE | Ucar H "Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri." Anadolu Journal of Educational Sciences International , 10, ss.958 - 972, 2020. 10.18039/ajesi.738037 |
| ISNAD | Ucar, Hasan. "Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Çevrimiçi Akademik Yardım Arama Davranışları ve Başarı Yönelimleri". Anadolu Journal of Educational Sciences International 10/2 (2020), 958-972. https://doi.org/10.18039/ajesi.738037 |
