TY  - JOUR
TI  - Akademik Başarı, Lisansüstü Eğitim Farkındalığı ve Lisansüstü Eğitim Niyeti Arasındaki İlişkiler
AB  - Bu araştırmada, lisans akademik başarı ortalaması ile lisansüstü eğitim niyeti arasındaki ilişkidelisansüstü eğitime ilişkin farkındalığın aracılık rolü incelenmiştir. Ayrıca araştırmada akademikbaşarı ve lisansüstü eğitime ilişkin farkındalığın lisans sonrası lisansüstü eğitim niyetiniyordayıp yordamadığı test edilmiştir. Bu amaç kapsamında araştırmada öncelikle geçerlik vegüvenirlik çalışmaları yapılarak “Lisansüstü Eğitim Farkındalığı” ve “Lisansüstü EğitimNiyeti” ölçme araçları geliştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesinineğitim fakültesinde farklı sınıf ve programlarda öğrenim gören 415 öğrenci oluşturmaktadır.Elde edilen verilerin çözümlenmesinde açımlayıcı faktör analizi, doğrulayıcı faktör analizi,korelasyon analizi ve yapısal eşitlik modellemesi (YEM) kullanılmıştır. YEM Analizisonuçları, akademik başarının lisansüstü eğitim farkındalığını ve lisansüstü eğitim niyetinidoğrudan yordadığını göstermiştir. Bulgular incelendiğinde akademik başarı ile lisansüstüeğitim niyeti arasındaki ilişkide lisansüstü eğitim farkındalığının aracılık rolü oynadığıgörülmüştür. Araştırmada elde edilen bulgular iki bağlamda önemlidir. Birincisi, üniversiteöğrencilerinin akademik başarısı ve lisansüstü eğitimle ilgili farkındalık düzeyleri lisansüstüeğitim niyetlerini yordamada önemli bir role sahiptir. İkincisi, lisansüstü eğitim farkındalığınınüniversite öğrencilerinin lisans sonrası lisansüstü eğitime başlama niyetlerini öngörmede kilitnokta olabileceği görülmüştür. Bu anlamda lisansüstü eğitime ilişkin farkındalık gelişimi içinüniversitelerin lisans öğrencilerine yönelik lisansüstü programların tanıtıldığı çalıştaylaryapması ve lisans sonrası eğitim olanakları hakkında danışmanlık hizmeti vermesi öğrencilerinvar olan koşullarını erkenden iyileştirmelerine ve gelecekteki kariyer hedeflerine ilişkindüşünce yapılarını olumlu yönde şekillendirmelerine katkı sağlayabilir.
AU  - İlter, İlhan
DO  - 10.30964/auebfd.582502
PY  - 2020
JO  - Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
VL  - 53
IS  - 1
SN  - 1301-3718
SP  - 117
EP  - 156
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/372356
ER  -