TY  - JOUR
TI  - TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN DİL BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YETERLİKLERİ
AB  - Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme yeterliklerini belirlemek; kullandıkları ölçme araçlarının dil becerilerini ölçebilmedurumlarını ortaya koymaktır. Bunun için 22 Türkçe öğretmeninin hazırladığıölçme araçlarının niteliği incelenmiş, ölçme araçlarının nitelikleri hakkında öğretmenlerin görüşleri alınmıştır. Türkçe öğretmenlerinin 5-8. sınıflarda öğrencilerin dil becerilerini ölçme ve değerlendirmede kullandıkları 67 ölçme aracının içerik analizi yapılmıştır. Buna göre öğretmenler, hazırladıkları ölçme araçlarındadaha çok okuma becerisini ölçmeyi öncelemektedir. Hazırladıkları ölçme araçlarındaki soru tipleri genellikle çoktan seçmelidir. Sorular, öğrencilerin bilişselöğrenme alanının bilgi ve kavrama düzeyini ölçmektedir. Öğretmenlerle yapılan görüşmelerden elde edilen verilere göre öğretmenler; öğrencilerinin yazma,konuşma, dinleme becerilerini tam olarak ölçememekte ve ihmal etmektedirler.Öğretmenler, öğrenciler hakkındaki kanılarından dolayı Türkçe dersi için öğrencilerine verdikleri dil başarı puanlarının güvenilir olmadığını düşünmektedir.Ayrıca öğretmenler, soru yazma konusunda yeterli olmadıklarını ve bu konudaeğitime ihtiyaçları olduğunu belirtmişlerdir
AU  - dilekçi, atilla
AU  - KARATAY, HALIT
PY  - 2019
JO  - Milli Eğitim
VL  - 48
IS  - 1
SN  - 1302-5600
SP  - 685
EP  - 716
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/372619
ER  -