TY  - JOUR
TI  - Mentorluk Becerileri Değerlendirme Aracının(MEBDA)Geliştirilmesi
AB  - Araştırmada uygulama öğretmenlerinin mentorlukbecerilerini belirlemek amacıyla Mentorluk Becerileri Değerlendirme Aracı (MEBDA) geliştirilmiş ve ölçme aracınınpsikometrik özellikleri incelenmiştir. Çalışmanın ilk aşamasında, 66 maddeden oluşan araçbirinci çalışma grubundaki 202 öğretmen adayına uygulanmış ve yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) sonuçları doğrultusunda madde-toplam test korelasyonu (ayırt ediciliği) .45 değerinin altında olan 25 madde araçtan çıkarılmıştır. AFA sonucuna göre 41 maddeden oluşan araçikinci çalışma grubundaki 232 öğretmen adayına uygulanmış ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır.AFAsonucunda aracın üç boyutlu bir yapıda olduğu belirlenmiştir. Öğrenme öğretme süreci, iletişim süreci ve mesleki gelişimsüreciolmak üzere üç boyuttan oluşan aracın birinci alt boyutundakimaddelerininaracın%23’ünü açıkladığı ve diğer iki alt boyutun her birinin ölçme aracındakimaddelerin %18’ini açıkladığı bulunmuştur. DFAsonucunda araç maddelerinin t değerleri 0.01 düzeyinde anlamlı olduğu için analiz dışı bırakılan bir madde olmamıştır.Ayrıca MEBDA’nın CFI ve NNFI değerleri .97 olduğundan modelin iyiuyum gösterdiği söylenebilir.
AU  - Aslan, Berna
AU  - DİNÇER, Çağlayan
AU  - Akçamete, Ayşe Gönül
DO  - 10.33308/26674874.2020341160
PY  - 2020
JO  - Yaşadıkça Eğitim Dergisi
VL  - 34
IS  - 1
SN  - 1300-1272
SP  - 168
EP  - 185
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/375285
ER  -