TY  - JOUR
TI  - Türkiye'de Süreç Temelli Yazma Yaklaşımı: Bir Tematik Analiz Çalışması
AB  - Dünyada süreç temelli yazma yaklaşımının yazma becerisi ileilişkisini derinlemesine inceleyen pek çok çalışma bulunmasınarağmen Türkiye’de bu kapsamda bir tematik analiz çalışmasınınolmadığı tespit edilmiştir. Bu açıdan bakıldığında süreç temelliyazma yaklaşımının, Türkiye özelinde yazma becerisiningelişimindeki etkilerini ortaya koyan çalışmalara ihtiyaçduyulduğu anlaşılmaktadır. Süreç temelli yazma yaklaşımını genişbir çerçevede incelemeyi amaçlayan bu araştırmada alanyazındagerçekleştirilen nicel ve nitel çalışmalar tematik analizi yöntemi iledeğerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğrencilerinmevcut yazma başarı düzeylerinin ve yazmaya ilişkin tutumlarınındüşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca süreç temelli yazmayaklaşımı dikkate alınarak gerçekleştirilen çalışmalarda,öğrencilerin yazma başarısının ve yazmaya ilişkin tutumlarınınarttığı tespit edilmiştir. Araştırmanın en önemli sonucunun buolduğu düşünülmektedir. Bununla birlikte süreç temelli yazmayaklaşımı ile yazma çalışmaları yürütmenin yazar kimliğini olumluetkilediği de görülmektedir. Öğrencilerin yazar kimliğinin; yazmaamacı, yazar hakkındaki görüşler, yazma süreci ve yazmayeterliliği boyutlarında kavramsallaştığı görülmüştür. Eldekisonuçlar ve öneriler doğrultusunda süreç temelli yazmayaklaşımının yazma öğretiminde kullanılmasının yararlı olacağıdüşünülmektedir.
AU  - KALDIRIM, Abdullah
AU  - Tavşanlı, Ömer Faruk
DO  - 10.30703/cije.543600
PY  - 2020
JO  - Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
VL  - 9
IS  - 1
SN  - 2147-1606
SP  - 108
EP  - 138
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/377257
ER  -