TY  - JOUR
TI  - YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETENLERİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
AB  - Eğitimde teknolojinin nerede, ne zaman, ne kadar ve nasıl kullanılmasıkonusunda öğretmenlerin bilgi ve beceri düzeyleri “z kuşağı” olarakadlandırılan günümüz neslinin öğrenme sürecini doğrudan etkileyecektir. Bunedenle, dijital ve teknolojik gelişmeler ekseninde öğretmen yetiştirmeprogramlarının dijital çağın gereksinimlerine uygun olarak güncellenmesigerekmektedir. Öğretmen adaylarının yeterli düzeyde teknolojik bilgi vebeceriye sahip olarak mezun olmaları ve teknoloji konusundaki birikimleriniöğretme deneyimlerine yansıtmaları modern eğitim anlayışının temelgereksinimleri arasındadır. Bu bağlamda, öğretmenlerin ve öğretmenadaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerini araştıran çalışmalarınsayısı gerek yurt içinde gerekse yurt dışında giderek artmaktadır.Bu çalışmada Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerinteknolojik pedagojik alan bilgileri yaş, cinsiyet, öğrenim durumu, öğretimkademesi, mezuniyet alanı ve mesleki deneyim değişkenleri açısındanincelenmiştir. Farklı öğretim kurumlarında görev yapan 277 Türkçeöğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilen çalışmanın sonuçları, öğretmenlerinteknolojik pedagojik alan bilgilerinin yüksek düzeyde olduğunu göstermiştir.Yaş, mezuniyet alanı ve mesleki deneyim değişkenleri açısından gruplararasında anlamlı bir farklılık bulunmazken, cinsiyet, öğrenim durumu veöğretim kademesi değişkenlerinin öğretmenlerin teknolojik pedagojik alanbilgi düzeylerinde çeşitli boyutlarda farklılaşmaya neden olduğu saptanmıştır.
AU  - Türker, Murat Sami
PY  - 2020
JO  - Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
VL  - 9
IS  - 1
SN  - 2147-0146
SP  - 271
EP  - 292
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/379296
ER  -