KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI
Yıl: 2019 Cilt: 14 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 1257 - 1269 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.29228/TurkishStudies.22958 İndeks Tarihi: 28-11-2020
KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI
Öz: Türkçe eğitimi, iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlar. İletişimbecerilerinin geliştirilmesi; dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazmaolmak üzere dört temel dil becerisine yönelik yapılacak çalışmalarabağlıdır. Bu dil becerilerinin başında hem ilk öğrenilen anlatma becerisihem de geri bildirim verme aracı olması bakımlarından konuşma önemlibir yere sahiptir. Konuşma becerisinin sağlıklı bir biçimde edinilmesi için2018’de hazırlanan Türkçe Dersi Öğretimi Programı’nda bazıkazanımlara yer verilmiştir. Bu araştırmanın amacı, 2018 Türkçe DersiÖğretim Programı’na göre Millî Eğitim Bakanlığınca hazırlanan 5, 6, 7 ve8. sınıf ders kitaplarını konuşma kazanımları açısındandeğerlendirmektir. Araştırma, nitel bir durum çalışmasıdır. 2018-2019eğitim-öğretim yılından itibaren kullanılmak üzere Millî Eğitim Bakanlığıtarafından yayımlanan 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarıaraştırmanın inceleme nesnesini oluşturmaktadır. Araştırmada Türkçeders kitapları okunarak içerik analizi yapılmıştır. Bunun için programdayer alan konuşma becerisi kazanımlarına göre ders kitaplarıincelenmiştir. Yalnızca metin ve etkinliklerin bulunduğu bölümleraçısından değil, ders kitaplarının tamamını kapsayacak biçimde incelemeyapılmıştır. Araştırmanın sonucunda kitapların kendi içinde ve kitaplararasında konuşma kazanımlarının sıklık olarak düzenli bir biçimdekullanılmadığı tespit edilmiştir. Bu sonuç, kitap yazarlarının rastgele -birsistem gözetmeden- konuşma kazanımlarını kullandığını düşündürmektedir. Ayrıca bazı konuşma kazanımlarının az sıklıkta yeraldığı belirlenmiştir. Yönetmelikte kazanımların kullanımına ilişkin altsayı belirtme yoluna gidilmemesi, bu uyumsuzluğun sebebi olarakdeğerlendirilebilir. Araştırmanın sonuçlarından hareketle konuşmakazanımlarının ders kitapları içinde dengeli bir biçime kullanılması,kazanımların kullanım sıklıklarında büyük farklıların olmaması ve ilgiliyönetmeliğin kazanımların kitaplarda kullanım sıklığı açısından alt sınırifade edecek biçimde güncellenmesi önerilmiştir
Anahtar Kelime: SECONDARY SCHOOL TURKISH TEXTBOOKS IN TERMS OF SPEAKING ACHIEVEMENTS
Öz: Turkish education aims to improve communication skills. Developing communication skills; listening/viewing, speaking, reading and writing. At the beginning of this language skills, it is important to talk about both being the first learned skills and giving feedback. The 2018 Turkish language teaching curriculum includes some achievements for the healthy acquisition of speaking skills. The aim of this study is to evaluate the 5, 6, 7 and 8 grade textbooks prepared by the Ministry of National Education in terms of speech achievements according to the 2018 Turkish curriculum. Research is a qualitative case study. Published by the Ministry of National Education for use from the 2018-2019 academic year 5, 6, 7 and 8. classroom Turkish textbooks constitute the object of investigation. Content analysis technique was used in the research. According to the achievements in speaking skills included in the curriculum, textbooks were examined. As a result of the study, it was determined that the speech achievements between the books and within the books were not used regularly. This result suggests that the authors use random speech-free speech achievements. In addition, some speech achievements were found to be less frequent. The fact that there is no sub-number in the regulation regarding the use of the achievements can be considered as the reason for this discrepancy. Based on the results of the study, it is proposed to use speech achievements in a balanced format within the textbooks, the absence of big differences in the frequency of use of the achievements and the updating of the regulations in a way that expresses the lower limit in terms of the frequency of the achievements in the books.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akgül, A., Demirer, N., Gürcan, E., Karadaş, D., Karahan, İ. ve Uysal, A. (2018). 7. sınıf ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe ders kitabı (1). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Altuntaş, İ. (2012). Yedinci sınıf Türkçe dersi konuşma eğitiminin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Ceylan, S., Duru, K., Erkek, G. ve Pastutmaz, M. (2018). 6. sınıf ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Cömert, B. Ö. (2017). 2017 Türkçe dersi öğretim programında yer alan ortaokul düzeyindeki (5, 6, 7 ve 8. sınıflar) konuşma becerisi kazanımlarına yönelik bir çalışma. Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 6(3), 1331-1344.
- Doğan, Y. (2015). Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki kazanımların ders kitaplarında ele alınış sıklıklarına ilişkin eleştirel bir değerlendirme. D. Uçgun, A. Balcı (Ed.), Akademik Hayatının 25. Yılında Türkçe Eğitimi Alanının İlk Profesörü Murat Özbay’a Armağan içinde (s. 463-474). Ankara: Pegem Akademi.
- Erdem, İ. (2013). Konuşma eğitimi: kuram, uygulama, ölçme ve değerlendirme. A. Güzel ve H. Karatay (Ed.), Türkçe öğretimi el kitabı içinde (s. 181-220). Ankara: Pegem Akademi.
- Göğüş, B. (1978). Orta dereceli okullarımızda Türkçe ve yazın eğitimi. Ankara: Gül Yayınevi.
- Güneş, F. (2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Haykır, A. H., Kaplan, H., Kıryar, A., Tarakcı, R. ve Üstün, E. (2018). 5. sınıf ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Kadızade, D. E. ve Önder, B. (2016). İlköğretim Türkçe programı ile Türkçe çalışma kitaplarındaki kazanım ve etkinliklerin konuşma becerisi açısından değerlendirilmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(5), 1104-1124.
- Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Kır, T., Kırman, E. ve Yağız, S. (2018). 7. sınıf ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe ders kitabı (2). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Marangoz, M. M. (2014). İlköğretim Türkçe ders kitaplarında konuşma eğitimi uygulamaları. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Uşak: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği. (2012). 02.06.2018 tarihinde http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/09/20120912-2.htm sayfasından erişilmiştir.
- MEB İlköğretim Türkçe 6-8. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu. (2006). 23.04.2015 tarihinde http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx'den erişildi.
- MEB Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). (2018a). 02.06.2018 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=222 sayfasından erişilmiştir.MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2018b). Ders kitapları hakkında merak edilenler. 06.01.2019 tarihinde http://fethiye.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_11/12095522_ders_kitaplarY_inceleme_1.p df sayfasından erişilmiştir.
- Mete, G., Karaaslan, M., Kaya, Y., Ozan, Ş. ve Özdemir, D. (2018). 8. sınıf ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Onan, B. (2013). Dil eğitiminin temel kavramları. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Patton, Q. M. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev. Ed.) Ankara: Pegem Akademi.
- Ünalan, Ş. (2006). Türkçe öğretimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Yalçın, A. (2006). Türkçe öğretim yöntemleri yeni yaklaşımlar. Ankara: Akçağ Yayınları.
- Yıldırım, A. (1999). Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim araştırmalarındaki yeri ve önemi. Eğitim ve Bilim, 23, s. 7-17.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
| APA | DENİZ K, Karagöl E, Tarakcı R (2019). KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. , 1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| Chicago | DENİZ KEMALETTİN,Karagöl Efecan,Tarakcı Rasim KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. (2019): 1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| MLA | DENİZ KEMALETTİN,Karagöl Efecan,Tarakcı Rasim KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. , 2019, ss.1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| AMA | DENİZ K,Karagöl E,Tarakcı R KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. . 2019; 1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| Vancouver | DENİZ K,Karagöl E,Tarakcı R KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. . 2019; 1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| IEEE | DENİZ K,Karagöl E,Tarakcı R "KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI." , ss.1257 - 1269, 2019. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| ISNAD | DENİZ, KEMALETTİN vd. "KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI". (2019), 1257-1269. https://doi.org/10.29228/TurkishStudies.22958 |
| APA | DENİZ K, Karagöl E, Tarakcı R (2019). KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. Turkish Studies - Educational Sciences , 14(4), 1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| Chicago | DENİZ KEMALETTİN,Karagöl Efecan,Tarakcı Rasim KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. Turkish Studies - Educational Sciences 14, no.4 (2019): 1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| MLA | DENİZ KEMALETTİN,Karagöl Efecan,Tarakcı Rasim KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. Turkish Studies - Educational Sciences , vol.14, no.4, 2019, ss.1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| AMA | DENİZ K,Karagöl E,Tarakcı R KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. Turkish Studies - Educational Sciences . 2019; 14(4): 1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| Vancouver | DENİZ K,Karagöl E,Tarakcı R KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI. Turkish Studies - Educational Sciences . 2019; 14(4): 1257 - 1269. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| IEEE | DENİZ K,Karagöl E,Tarakcı R "KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI." Turkish Studies - Educational Sciences , 14, ss.1257 - 1269, 2019. 10.29228/TurkishStudies.22958 |
| ISNAD | DENİZ, KEMALETTİN vd. "KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI". Turkish Studies - Educational Sciences 14/4 (2019), 1257-1269. https://doi.org/10.29228/TurkishStudies.22958 |
