Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme

ARTUT, Kazım

Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme

Kazım ARTUT (Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı, Adana, Türkiye)

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

70 8

Yıl: 2004 Cilt: 13 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 223 - 234 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme

Öz:

Sanat eğitimi, özellikle okul öncesinde çocuğun önceden öğrenmiş olduğu bazı davranış ve sözcüklerden daha güçlü bir anlatım ve iletişim aracı olarak karşımıza çıkmaktadır. Çizim, boyama ve üç boyutlu - inşa etkinlikleri çocuğun duygu, düşünce, algı, kavram, tepki ve becerilerinin somut göstergeleridir. Her çocuk çevresini farklı olarak yorumlar. Değişik kültür, yetişme koşulları ve bireysel özellikler, doğal olarak çocuk resimlerinde de farklılığa neden olmaktadır. Ancak bu farklılıklar; çocukların ilk kalem tutma becerisinin başladığı dönem olan “karalama” evresi (2-4 yaş arası) sonrasında ortaya çıkar ve devamlılık gösterir. “Stereotip” olarak da bilinen karalama döneminde ise çocuğun çizgisel özellikleri genel anlamda tüm dünyada benzer özellikler gösterir.Bu makalede, okul öncesinde çocuğun ilk çizgilerinden oluşan karalama devresi değerlendirilerek, özellikle Kellogg’ın karalama dönemine ilişkin çocuk resimleri üzerine yapmış olduğu araştırmalardan örneklere yer verilmiştir.

Anahtar Kelime: resim öğretimi okul öncesi eğitim

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Artut, K. (2002). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. s.214. Anı Yayıncılık, Ankara.
Charles, M.C. (1992). Öğretmenler İçin Piaget İlkeleri, çev. Gülten Ülgen, s.6, Lazer Ofset Matbaacılık, Ankara.
Gaitskell, D., Hurwitz, A. (1970). Children and Their Art, Methods for The Elementary School, p.143, Second Edition, Harcourt, Brace & World, Inc. USA.
Kırışoğlu, O. (1998). Sanat Yazıları, s.57-58. Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi, Ankara.
Kırışoğlu, O. (2002). Sanatta Eğitim. Görmek-Öğrenmek-Yaratmak, s.76. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
Linderman, G. (1997). Art in the Elementary School. p.23. (The Art Curriculum Foundation) Theme Graw Hill Companies, 5th. Edition USA.
Roland, G. (1995). Art Encounters, p.89, College of Education, University of Florida, USA.
San, İ. (1979). Sanatsal Yaratma, Çocukta Yaratıcılık, s.118. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara.
Somerville S., Hartley, J. (1994). Learning to Think. The Origins of Symbolic Representation. Edited by Paul Light, Sue Anderson, Martin Woodhead. P.155-157. The Open University, UK.
Steveni, M. (1968). Art Education, p.57, Atherton Press, New York, USA.
Yavuzer, H. (1995). Resimleriyle Çocuk, s.29. Remzi Kitabevi A.Ş., İstanbul.

APA	ARTUT K (2004). Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. , 223 - 234.
Chicago	ARTUT Kazım Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. (2004): 223 - 234.
MLA	ARTUT Kazım Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. , 2004, ss.223 - 234.
AMA	ARTUT K Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. . 2004; 223 - 234.
Vancouver	ARTUT K Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. . 2004; 223 - 234.
IEEE	ARTUT K "Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme." , ss.223 - 234, 2004.
ISNAD	ARTUT, Kazım. "Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme". (2004), 223-234.

APA	ARTUT K (2004). Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(1), 223 - 234.
Chicago	ARTUT Kazım Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 13, no.1 (2004): 223 - 234.
MLA	ARTUT Kazım Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.13, no.1, 2004, ss.223 - 234.
AMA	ARTUT K Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2004; 13(1): 223 - 234.
Vancouver	ARTUT K Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2004; 13(1): 223 - 234.
IEEE	ARTUT K "Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme." Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13, ss.223 - 234, 2004.
ISNAD	ARTUT, Kazım. "Okul Öncesi Resim Eğitiminde Çocukların Çizgisel Gelişim Düzeylerine İlişkin Bir İnceleme". Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 13/1 (2004), 223-234.