TY  - JOUR
TI  - Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sosyal Medya Bağımlılığı
AB  - Bu çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının sosyal medyabağımlılığına ilişkin durumlarını ortaya koyabilmektir. Araştırma, Uşak Üniversitesi,Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilgiler (1-2-3-4. sınıf) öğretmenliği anabilim dalındaöğrenim gören toplam 191 öğretmen adayı üzerinden yürütülmüştür. Araştırmada,elde edilen verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel ve nicel araştırmayöntemlerinin birlikte yer aldığı karma (mixed) yöntem kullanılmıştır. Araştırmadaveri toplama aracı olarak, Bakır Ayğar ve Uzun (2018) tarafından geliştirilen, 26maddeden oluşan “Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği” İle araştırmacılar tarafındanhazırlanan kişisel bilgi ve açık uçlu soru formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilennicel verilerin analizinde SPSS 22. istatistik programı kullanılırken; nitel verilerinanalizi ise içerik analizine uygun olarak yapılmıştır. Verilerin analizinde ikiligruplarda “t-testi, ikiden fazla olan gruplarda ise tek yönlü varyans analizi (Anova)kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyalmedya bağımlılığına ilişkin durumlarının “Cinsiyet ve Sınıf Düzeyi” değişkenlerinegöre istatistiksel açıdan farklılaştığı “Sosyal Medya Kullanım Aracı” ve “EkonomikGelir Düzeyi” değişkenlerine göre ise farklılaşmadığı görülmüştür. Araştırmanın nitelboyutunda ise öğretmen adaylarının en çok Instagram, Facebook, Twitter, Snapchatkategorilerine vurgu yaptıkları ve bu doğrultuda eğlence, gündem takibi, yakınçevrenin yapmış olduğu etkinlikler, fotoğraf ve video paylaşımı, karşı cins ile flört,kpss, genel kültür ve ders notu paylaşımlarının takibi, temalarının ön plana çıktığıgörülmüştür.
AU  - DİKTAŞ, Abdulkerim
AU  - Baş, Kenan
DO  - 10.17679/inuefd.563544
PY  - 2020
JO  - İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 21
IS  - 1
SN  - 1300-2899
SP  - 193
EP  - 207
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/383172
ER  -