TY - JOUR TI - İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Tasarladıkları Materyallerle Öğretim Programında Yer Alan Değerlerin İlişkilendirilmesi AB - Bu araştırma ilköğretim matematik öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının matematik dersi öğretim programında yer alan “kök değerler”e yönelikgörüşlerini belirlemek ve bu görüşlere dayalı olarak gerçekleştirdikleri bazı uygulamaları ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda; öğretmen adaylarının “matematik dersinde değerler eğitimi” ve “materyal tasarımı ile değerlereğitimi”ne yönelik görüşlerini ortaya çıkarmak; matematik dersi öğretim programında yer alan değerlere yükledikleri anlamı, en önemli buldukları değeri belirlemek; materyal geliştirme süreci ile değer eğitimi sürecini birlikte yürüttüklerinde ortaya çıkan somut ürünleri incelemek; bu süreçteki duygularını analizetmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 56 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında nitel araştırma yöntemlerinden dokümanincelemesi, görüşme, literatür taraması kullanılmış, verilere içerik analizi uygulanmıştır. Analizler sonunda; öğretmen adaylarının matematik dersi ve matematik materyalleri ile değer kazandırmaya yönelik görüşlerinin olumlu olduğu;yardımseverlik ve öz denetim değerinin anlamını doğru bildikleri ancak saygıdeğerinin anlamında bazı yanlış bilgilere sahip oldukları; “sevgi” değerinin enönemli değer olduğunu düşündükleri; materyal aracılığı ile kazandırmak istediği değeri belirleme ve bu değeri materyal ile kazandırma sürecinde ağırlıklıolarak üzüntü, stres, korku, çöküntü, tedirginlik, heyecan, yorgunluk ve hayalkırıklığı gibi olumsuz duyguları hissettikleri ortaya çıkarılmıştır. Çalışmanınsonunda; öğretmen yetiştirme programlarına değerlerin tanınması, öğretilmesiile ilgili derslerin, etkinliklerin eklenmesi gerektiği önerisi oluşturulmuştur. AU - şen, özgür AU - Peker Unal, Dilsat DO - 10.34234/ded.456619 PY - 2019 JO - Değerler Eğitimi Dergisi VL - 17 IS - 37 SN - 1303-880X SP - 77 EP - 107 DB - TRDizin UR - http://search/yayin/detay/384215 ER -