Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki

ODACI, Hatice; Eroğlu, Kübra

doi:10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023

Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki

Kübra EROĞLU, (Yomra Maden Ortaokulu, Rehberlik Öğretmeni, Trabzon, Türkiye)

Hatice ODACI (Trabzon Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Trabzon, Türkiye)

Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi

51 9

Yıl: 2019 Cilt: 26 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 108 - 115 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023 İndeks Tarihi: 14-12-2020

Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki

Öz:

Amaç: Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin sosyal anksiyete düzeyleri ile benlik saygısı, algılanan anne-baba tutumları ve mükemmeliyetçiliközellikleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir.Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Trabzon ilinde 2016-2017 eğitim öğretim yılında öğrenimlerine devam eden 970 ortaokul öğrencisi (503 kız ve467 erkek) katılmıştır. Katılımcılara Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği Yenilenmiş Biçimi, İki Boyutlu Benlik Saygısı ölçeği (Kendini Sevmeve Öz-Yeterlik Ölçeği), Anne-Baba Tutum Ölçeği ve Olumlu ve Olumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği uygulanmıştır.Bulgular: Öğrencilerin sosyal anksiyete düzeyleri ile benlik saygıları arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Ayrıca sosyalanksiyete ile koruyucu ve otoriter anne-baba tutumu arasında negatif yönde anlamlı ilişki olduğu, ancak demokratik tutum ile sosyal anksiyetearasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin sosyal anksiyete düzeyleri ile olumsuz mükemmeliyetçilik özelliği arasındapozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu gözlemlenirken, olumlu mükemmeliyetçilikle sosyal anksiyete arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.Benlik saygısı alt boyutu olan kendini sevme ve öz-yeterliliğin, koruyucu ve otoriter anne-baba tutumlarının ve olumsuz mükemmeliyetçiliğinsosyal anksiyeteyi anlamlı bir şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.Sonuç: Bireylerin ergenlik döneminde yaşamış oldukları sosyal anksiyetenin kendilerini değerlendirme biçimleriyle, ebeveynlerinin annebabalık tutumlarının bazılarıyla ve her şeyi iyi yapmaya yönelik algılarıyla ilişkili psikolojik bir kavram olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelime:

The Relationship Between Social Anxiety Levels and Self Esteem, Parental Attitudes, Perfectionism Traits of Seventh and Eighth Grade Students in Secondary School

Öz:

Objectives: The present study was conducted to examine the relationship between social anxiety levels and self-esteem, perceived parental attitudes and perfectionism traits in secondary school students. Materials and Methods: In this study, 970 students (503 females and 467 males) were recruited from secondary schools in Trabzon in the 2016-2017 academic year. The Social Anxiety scale for Children Updated Form, Two Dimensional Self- Esteem scale (Self-Liking/Self Competence scale, Parental Attitude scale, Adaptive-Maladaptive Perfectionism scale were administered to the participants. Results: It was found that there was a significant negative correlation between social anxiety levels and self-esteem of the students. Social anxiety had a significant negative correlation with over-involvement and authoritative parental attitudes; however, there was not a significant relationship between democratic parental attitude and social anxiety. While the findings indicated that there was a significant positive correlation between the students’ social anxiety levels and negative perfectionist traits, there was not a significant correlation between positive perfectionism and social anxiety. It was confirmed that self-liking and self-competence, which are two dimensions of self-esteem, authoritative and over-involvement parental attitudes, and negative perfectionism significantly predicted social anxiety. Conclusion: Social anxiety which individuals have during adolescence period can be described as a psychological term associated with their self-assessment manner, some of their parents’ parental attitudes, and their perception about making everything the best.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Amerikan Psikiyatri Birliği. Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal Elkitabı (DSM-V) (Çev. E Köroğlu). Hekimler Yayın Birliği, Ankara. 2014.
2. Asbrand J, Svaldi J, Kramer M, Breuninger C, Tuschen-Caffier B1.Familial accumulation of social anxiety symptoms and maladaptive emotion regulation. PLoS One. 2016;11:e0153153.
3. Asbrand J, Hudson J, Schmitz J, Tuschen-Caffier B. Maternal parenting and child behaviour: An observational study of childhood social anxiety disorder. Cognit Ther Res. 2017;41:562-575.
4. Ateş B. Investigation of the social anxiety score of pre-service teachers in terms of some variables. MJH. 2015;2:61-70.
5. Aydın A, Sütçü ST. Ergenler için Sosyal Kaygı Ölçeği’ nin geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi. 2007;2:79-89.
6. Büyüköztürk Ş. Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (23. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık. 2017.
7. Clark D, Wells A. A cognitive model of social phobia. Social Phobia: Diagnosis, Assessment, and Treatment İçinde, Heimberg RG, Liebowitz MR, Hope DA, Schbeier FR (ed) Guilford, New York, 1995;69-93.
8. Cox SL, Chen J. Perfectionism: A contributor to social anxiety and its cognitive processes. Aust J Psychol. 2015;67:231-240.
9. Çağlar M, Dinçyürek S, Arslan N. Üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı analizi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2012;43:106-116.
10. Darling N, Steinberg L. Parenting style as context: An integrative model. Psychol Bull. 1993;3:487-496.
11. Demir T, Eralp-Demir D, Türksoy N, Özben E, Uysal Ö. Çocuklar için sosyal anksiyete ölçeğinin geçerlilik ve güvenilirliği. Düşünen Adam Dergisi 2000;1:42-48.
12. Dilbaz N. The prevelance of social phobia among the Turkish university students. Paper presented at the XII. World Congress of Psychiatry, Yokohama. 2002.
13. Doğan T. İki boyutlu benlik saygısı: Kendini sevme ve öz-yeterlik ölçeğinin Türkçe uyarlaması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2011;162:126-137.
14. Erkan Z. Sosyal kaygı düzeyi yüksek ve düşük ergenlerin ana baba tutumlarına ilişkin nitel bir çalışma. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2002;10:120-133.
15. Erözkan A. Üniversite öğrencilerinin reddedilme duyarlılıkları ile sosyal kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. Malatya: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi. 2004.
16. Festa CC, Ginsburg GS. Parental and peer predictors of social anxiety in youth. Child Psychiatry Hum Dev. 2011;3:291-306.
17. Flanagan KS, Erath SA, Bierman KL. Unique associations between peer relations and social anxiety in early adolescence. J Clin Child Adolesc Psychol. 2008;37:759-769.
18. Gümüş AE. sÜniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. 1997.
19. Hardin E. Depression and social anxiety among asian and european americans: The roles of self-discrepancy, optimism, and pessimism. (Unpublished master’s thesis). Ohio State University,Columbus, USA. 2002.
20. Hewitt PL, Flett GL. When does conscientiousness become perfectionism? Traits, self-presentation styles, and cognitions suggest a persistent psychopathology. Current Psychiatry 2007;7:49- 60.
21. Hiller TS, Steffens MC, Ritter V, Stangier U. On the context dependency of implicit self-esteem in social anxiety disorder. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2017;57:118-125.
22. Iancu I, Bodner E, Joubran S, Ben Zion I, Ram E. Why not the best? Social anxiety symptoms and perfectionism among Israeli Jews and Arabs: A comparative study. Compr Psychiatry. 2015;59:33-44.
23. İzgiç F, Akyüz G, Doğan O, Kuğu N. Üniversite öğrencilerinde sosyal fobi yaygınlığı. Anadolu Psikiyatri Dergisi. 2000;4:207-214.
24. Jain M, Sudhir PM. Dimensions of perfectionism and perfectionistic self-presentation in social phobia. Asian J Psychiatr. 2010;3:216-221.
25. Kashdan TB, Volkmann JR, Breen WE, Han S. Social anxiety and romantic relationships: The cost and benefits of negative emotion expression are context-dependent. J Anxiety Disord. 2007;21:475-492.
26. Kaya A, Bozaslan H, Genç G. Üniversite öğrencilerinin anne-baba tutumlarının problem çözme becerilerine, sosyal kaygı düzeylerine ve akademik başarılarına etkisi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 2012;18:208-225.
27. Kırdök O. Olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçilik ölçeği geliştirme çalışması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. 2004.
28. Kuzgun Y. Ana-baba tutumlarının bireyin kendini gerçekleştirme düzeyine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Enstitüsü, Ankara. 1972.
29. La Greca AM, Stone WL. Social anxiety scale for children—revised: Factor structure and concurrent validity. Journal of Clinical Child Psychology 1993;22:117-127.
30. Leary MR, Kowalski RM. Social Anxiety. Guilford Press, Newyork. 1995.
31. Levinson CA, Rodebaugh TL, Shumaker EA, Menatti AR, Weeks JW, White EK, Heimberg RG, Warren CS, Blanco C, Schneier F, Liebowitz MR. Perception matters for clinical perfectionism and social anxiety. J Anxiety Disord. 2015;29:61-71.
32. Martínez I, García JF, Yubero S. Parenting styles and adolescents’ self-esteem in Brazil. Psychol Rep. 2007;100:731-745.
33. Morrison J. DSM-5’i Kolaylaştıran ‘Klinisyenler İçin Tanı Rehberi’. Nobel Yayıncılık, Ankara. 2016.
34. Newby J, Pitura VA, Penney AM, Rupert GK, Flettb GL, Hewittc PL. Neuroticism and perfectionism as predictors of social anxiety. Pers Individ Dif. 2017;106:263-267.
35. O’Connor LE, Berry JW, Weiss J, Gilbert P. Guilt, fear, submission, and empathy in depression. J Affect Disord. 2002;71:19-27.
36. Rosser S, Issakidis C, Peters L. Perfectionism and social phobia: Relationship between the constructs and impact on cognitive behavior therapy. Cognit Ther Res. 2003;2:143-151.
37. Schlenker BR, Leary MR. Social anxiety and self presentation: A conceptualization and model. Psychological Bulletin 1982;92:641- 669.
38. Schreiber FR, Steil F. Haunting self-image? The role of negative self-image in adolescent social anxiety disorder. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2013;44:158-164.
39. Shumaker EA, Rodebaugh TL. Perfectionism and social anxiety: Rethinking the role of high standards. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2009;40:423-33.
40. Stein MB, Stein DJ. Social anxiety disorder. Lancet. 2008;371:1115- 1125.
41. Stoeber J, Otto K. Positive conceptions of perfectionism: Approaches, evidence, challenges. Pers Soc Psychol Rev. 2006;4:295-319.
42. Sübaşı G. Üniversite öğrencilerinde sosyal kaygıyı yordayıcı bazı değişkenler. Eğitim ve Bilim 2010;144:3-15.
43. Tafarodi RW, Swann WB. Self-liking and self-competence as dimensions of global self-esteem: Initial validation of a measure. J Pers Assess. 1995;65:322-342.
44. Tafarodi RW, Swann WB. Two-dimensional self-esteem: Theory and measurement. Pers Individ Dif. 2001;5:653-673.
45. Tafarodi RW, Tam J, Milne AB. Selective memory and the persistence of paradoxical self-esteem. Pers Soc Psychol Bull. 2001;9:1179-1189.
46. Tan J, Lo P, Ge N, Chu C. Self-esteem mediates the relationship between mindfulness and social anxiety among Chinese undergraduate students. Social Behavior and Personality: An İnternational Journal. 2016;8:1297-1304.
47. Thomas I, Sanandaraj HS. A factor analytical study on the antecedents of self-esteem. Psychological Studies. 1985;30:97-101.
48. Van Zalk N, Van Zalk M. The importance of perceived care and connectedness with friends and parents for adolescent social anxiety. J Pers. 2015;83:346-360.
49. Weiner IB. Psychological Disturbance in Adolescence. Wiley & Sons, Inc, New York. 1992.
50. Wu Y. Zhao X, Li, Y, Ding XX, Yang HY, Bi P, Sun YH. The risk and protective factors in the development of childhood social anxiety symptoms among chinese children. Psychiatry Res. 2016;240:103- 109.
51. Xu J, Ni S, Ran M, Zhang C. The relationship between parenting styles and adolescents’ social anxiety in migrant families: A study in Guangdong, China. Front Psychol. 2017;8:626.

APA	Eroğlu K, ODACI H (2019). Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. , 108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
Chicago	Eroğlu Kübra,ODACI Hatice Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. (2019): 108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
MLA	Eroğlu Kübra,ODACI Hatice Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. , 2019, ss.108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
AMA	Eroğlu K,ODACI H Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. . 2019; 108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
Vancouver	Eroğlu K,ODACI H Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. . 2019; 108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
IEEE	Eroğlu K,ODACI H "Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki." , ss.108 - 115, 2019. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
ISNAD	Eroğlu, Kübra - ODACI, Hatice. "Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki". (2019), 108-115. https://doi.org/10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023

APA	Eroğlu K, ODACI H (2019). Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 26(3), 108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
Chicago	Eroğlu Kübra,ODACI Hatice Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 26, no.3 (2019): 108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
MLA	Eroğlu Kübra,ODACI Hatice Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, vol.26, no.3, 2019, ss.108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
AMA	Eroğlu K,ODACI H Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi. 2019; 26(3): 108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
Vancouver	Eroğlu K,ODACI H Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi. 2019; 26(3): 108 - 115. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
IEEE	Eroğlu K,ODACI H "Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki." Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 26, ss.108 - 115, 2019. 10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023
ISNAD	Eroğlu, Kübra - ODACI, Hatice. "Ortaokul Yedinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Anksiyete Düzeyleri ile Benlik Saygıları, Anne-Baba Tutumları, Mükemmeliyetçilik Özellikleri Arasındaki İlişki". Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 26/3 (2019), 108-115. https://doi.org/10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.08.023