TY  - JOUR
TI  - Matematik Öğretiminde Oluşturmacı Değerlendirme
AB  - Matematik öğrenimini güçleştiren iki temel neden, matematiğin soyut bir yapıya sahip olması ve öğretmenlerin öğrencilerin matematiksel bilgileri içselleştirmelerine yardım etmek yerine ezberlemelerine yönelik ders işlemeleridir. Öğrenme teorileri ve yaklaşımları bu süreçte büyük önem taşımaktadır. Bunun yanı sıra, öğrencilerin öğrenmelerinin nasıl ilerletilebileceği hakkında ipuçları veren değerlendirme süreci de önem kazanmaktadır. Bu çalışmada matematik öğretiminde radikal oluşturmacılığın önemi ve oluşturmacılığa dayalı ölçme ve değerlendirme ele alınmaktadır. Ayrıca matematik dersinde değerlendirme sürecinin oluşturmacı yaklaşıma dayalı olarak nasıl gerçekleştirilebileceği bir örnek üzerinde tartışılmaktadır. Çalışmada sonuç olarak, matematik öğretiminde oluşturmacılık üzerine yapılandırılacak etkinliklerin gerçekleştirilmesinde ve değerlendirilmesinde dikkat edilmesi gereken noktaları vurgulanmaktadır.
AU  - TÜRNÜKLÜ, Elif B.
AU  - YEŞİLDERE, Sibel
PY  - 2004
JO  - Eurasian Journal of Educational Research
VL  - 0
IS  - 16
SN  - 1302-597X
SP  - 39
EP  - 49
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/38638
ER  -