TY  - JOUR
TI  - Fonksiyon Kavramının Farklı Öğrenim Düzeyinde Olan Öğrencilerdeki Gelişimi
AB  - Bu çalışmanın amacı, fonksiyon kavramının sözel, cebirsel ve grafik gösteriminin lise öğrencileri ve öğretmen adayları tarafından nasıl algılandığını ortaya koymaktır. Bu nedenle fonksiyonun sözel, cebirsel ve grafik gösterimini içeren ve yazılı cevap gerektiren bir test hazırlanmıştır. Çalışmanın örneklemini 82 lise öğrencisi ve 65 ilköğretim matematik öğretmenliği bölümünde okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmanın sonucunda lise öğrencileri ve öğretmen adaylarının fonksiyonların farklı gösterimleri arasında bağlantı kuramadıkları ortaya çıkmıştır. Lise-3 öğrencilerinin fonksiyon kavramının cebirsel ve grafiksel gösterimini tanımlamada yetersiz olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrenciler kendilerine sözel şekilde verilen ifadelerin fonksiyon olup-olmadığını belirlemede başarısız olmuşlardır. Fonksiyon kavramının öğretimi sözel, cebirsel ve grafik gösterimleri ile birlikte örneklerle yapılmasına dikkat edilmelidir.
AU  - GÜVEN, BÜLENT
AU  - Karataş, İlhan
PY  - 2004
JO  - Eurasian Journal of Educational Research
VL  - 0
IS  - 16
SN  - 1302-597X
SP  - 64
EP  - 73
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/38647
ER  -