Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması

FER, SEVAL; avcı, Süleyman

Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması

Süleyman AVCI, (Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sağlık Eğitim Bölümü, İstanbul, Türkiye)

Seval FER (Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, İstanbul)

Eğitim ve Bilim

42 0

Yıl: 2004 Cilt: 29 Sayı: 134 Sayfa Aralığı: 61 - 74 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması

Öz:

Bu araştırmanın amacı, Birleştirme II Tekniği’yle oluşturulan işbirliğine dayalı öğrenme ortamının öğrenciler üzerindeki etkisinin belirlenmesidir. Araştırma, doğal ortamda, nitel (örnek olay teori testi) ve nicel araştırma yaklaşımı birlikte kullanılarak uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kartal Mesleki Eğitim Merkezi Tesviye Bölümü’nün Sağlık Eğitimi Programı kapsamında ‘Kanamalarda İlkyardım’ kursunu alan 34 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın nitel boyutunda, görüşme ve gözlemle elde edilen veriler, yapılandırılmış raporlama yöntemiyle analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda, ön-test ve son-test ile elde edilen veriler, bağımlı gruplar t testi ile analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Birleştirme II Tekniği’yle oluşturulan işbirliğine dayalı öğrenme ortamının, önhazırlık süreci hariç, öğrenciler üzerinde olumlu etkisinin olduğu sonucuna varılabilir.

Anahtar Kelime: öğrenme çalışan çocuklar

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

The Effects of Jigsaw II Technique in a Cooperative Learning Environment on Students: A Case Study at Kartal Vocational Training Center

Öz:

The main purpose of this research was to determine the effects of the Jigsaw II Technique on students in a cooperative learning environment. The research was carried out in a natural atmosphere through qualitative (case study, theory testing) and quantitative research techniques. The subjects were 34 students studying at the Moulding Department, Kartal Vocational Training Center and taking the course “First Aid in Bleeding Cases” as a part of the Health Education Program. A qualitative approach was taken with data gathered from observations and interviews being analyzed and interpreted through a structured report technique. With respect to the quantitative method of the research, the data gathered from pretest-posttest were analyzed and interpreted using a dependent sample T test. Results suggest there is a positive effect with the Jigsaw II Technique, other than with the preparatory work, on the students in a cooperative learning atmosphere.

Anahtar Kelime: working children learning

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Açıkgöz, K. (1992). İşbirlikli öğrenme: Kuram araştırma uygulama. Malatya: Uğurel Matbaası.
Akın, S. (1996). Geleneksel öğretim yöntemleri ile işbirlikli öğrenme yönteminin fen bilgisi öğretimi üzerindeki etkileri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Akpınar, S. (1999). İş ve teknik eğitimi dersinde işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin etkililiği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Akyüz, E. (2001). Çocuk hakları sözleşmesinin temel ilkeleri ışığında çocuğun eğitim hakkı. Milli Eğitim Dergisi, 151 (1). Retrieved July 07, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.meb.gov.tr
Alper, Y. (1994). Türkiye’de çocuk işgücü: Çocuk işçilerin sosyal güvenlik hakları. Ankara: TİSK Yayınları.
Armstrong, S. & Palmer, J. (1998). Student teams achievement divisions (STAD) in a twelfth grade classroom: Effect on student achievement and attitude. Journal of Social Studies Research, 22 (1), 3-6. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http: www.proguest. com
Bassey, M. (1999). Case study research in educational setting. Buckingham: Open University Press.
Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Bobbette, M. (2003). Cooperative learning in higher education: Undergraduate student reflections on group examinations for group grades. College Student Journal, 1, 40-50. Retrieved May 01, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
Boud, D., Cohen, R. & Sampson, J. (1999). Peer learning and assesment. Assesment and Evaluation in Higher Education, 24 (4), 413-426. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: www.epscho.com
Calderon, M., Hertz, R. & Slavin, R. (1998). Effects of bilingual cooperative integrated reading and composition on students making the transition from Spanish to English reading. The Elementary School Journal, 99 (2), 153-165. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http:// www.proguest.com
Colosi, J.C. & Zales, C.R. (1998). Jigsaw cooperative learning improves biology lab courses. Bioscience, 48 (2), 118-124. Retrieved January 05, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
Dyson, B. (2002). The implementation of cooperative learning in an elementary physical education program. Journal of Teaching in Physical Education, 22 (1), 69-86. Retrieved January 05, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http:// www.epsco.com
Emiroğlu, C. (2001). Çalışma ortamında kazalar ve mesleki ilkyardım. Ankara:Türk-İş Yayınları.
Eraslan, M. (1999). İşbirliğine dayalı öğretim yönteminin kalıp hazırlama giyim uygulama teknikleri 1 dersi kapsamındaki psikomotor öğrenme düzeyleri üzerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Erçelebi, E. (1995). Geleneksel öğretim yöntemleri ile işbirlikli öğrenme yönteminin matematik öğretimi üzerindeki etkileri. Yayımlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Erlaum, L. (2001). A jigsaw classroom technique for undergraduate statistics courses. Teaching of Psychology, 28 (2), 111-114. Retrieved May 01, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: www.epsco.com
Hedrix, J.C. (1999). Connecting cooperative learning and social studies. The Clearing House, 73 (1), 57-60. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
Herreld, C.F. (1998). Why isn’t cooperative learning used to teach science? Bioscience, 48 (7), 353-359. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
Holubec, E. & Johnson D.W. (1993). Impact of cooperative learning on naval air traffic controller training. Journal of Social Psychology, 133 (3), 337-347. Retrieved January 05, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
Johnson, R.T. & Johnson, D.W. (1990). Social skills for successful group work. Educational Leadership, 47 (4), 29-33. Retrieved October 11, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Johnson, D.W., Johnson, R. & Stanne, M.B. (2000). Cooperative learning methods: A meta analysis. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.co-operation. org/ pages/ cl-methods.html
Johnson, R. T. & Johnson, D.W. (2002). An overview of cooperative learning. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.cooperation. org/pages/overviewpaper.html
Kagan, S. (1990). The structural approach to cooperative learning. Educational Leadership, 47 (4), 12-16. Retrieved October 17, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Kaptan, S. (1995). Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara: Tekışık Matbaası.
Karaoğlu, İ.B. (1998). Geleneksel öğretim yöntemleri ile işbirlikli öğrenmenin öğrenci başarısı, hatırda tutma ve sınıf yönetimi üzerindeki etkileri. Yayımlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Kasap, H. (1996). İşbirlikli öğrenme, fen başarısı, hatırda tutma, yüklemeleri ve işbirlikli öğrenme gruplarındaki etkileşim. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Koprowski, J. L. & Perigo, N. (2000). Cooperative learning as a tool to teach vertebrate anatomy. The American Biology Teacher, 62 (4), 282-284. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Kromrey, J. D. & Purdom, D. M. (1995). A comparison of lecture, cooperative learning and programmed instruction at the college level. Studies in Higher Education, 20 (3), 341-349. Retrieved January 05, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
Kurtuluş, Y. (1998). Sanat eğitiminde işbirlikli öğrenme. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Lindquist, T. M. (1997). An experimental test of cooperative learning with faculty members as subjects. Journal of Education for Business, 72 (3), 157-164. Retrieved January 05, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
McManus, S. M. & Gettinger, M. (1996). Teacher and student evaluations of cooperative learning and observed interactive behaviors. Journal of Educational Research, 90 (1), 13-22. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
MEB & ILO. (1997). Çalışma hayatı ve mesleki eğitim sisteminde çıraklık eğitimi araştırması. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Namlu, A. G. (1996). Fen öğretiminde bilgisayar destekli işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin öğrenci başarısına etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Nassar, S. C. & Borders, L. D. (2002). Use of focus groups in survey item development. The Qualitative Report, 7 (1). Retrieved March 02, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.nova.edu/ssss/QR/QR7-1/nassar.html
Oktar, İ. & Demirel, Ö. (1996). Geleneksel, işbirliği ve ödüllü değişim ekonomisine dayalı öğrenmenin öğrenci erişisi üzerine etkisi. Eğitim ve Bilim, 20 (100), 6-14.
Özkal, N. (2000). İşbirlikli öğrenmenin sosyal bilgilere ilişkin benlik kavramı, tutumlar ve akademik başarı üzerindeki etkileri. Yayımlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Özgüven, İ. E. (1994). Psikolojik testler. Ankara: Yeni Doğuş Matbaası.
Özkılıç, R. (1997). The effects of different cooperative learning methods on achievement and retention of preservice secondary school teachers. Yayımlanmamış doktora tezi, the Middle East Technical University, Ankara.
Saban, A. (2000). Öğrenme öğretme süreci: Yeni teori ve yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayınları.
Sarıtaş, M. (1998). İlköğretim okulları 4. sınıf beden eğitimi dersi öğretimine işbirlikli öğrenme yöntemi ve yarışmalı öğrenme yönteminin etkileri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
Senemoğlu, N. (2000). Gelişim öğrenme ve öğretim: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Gazi Kitabevi.
Sharan, Y. & Sharon, S. (1990). How effective is group investigation. Educational Leadership, 47 (4), 17-21. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Shaughnessy, J. J. & Zechmeister, E. B. (1997). Research Methods in Psychology. Boston: McGraw Hill.
Slavin, R. E. (1988a). Cooperative learning and individualized instruction. Arithmetic Teacher, 35 (3), 14-16. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Slavin, R. E. (1988b). Cooperative learning and student achievement. Educational Leadership, 46 (2), 31-33. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http:// www.proguest.com
Slavin, R. E. (1989). Research on cooperative learning consensus and controversy. Educational Leadership, 47 (4), 52-54. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Slavin, R.E. (1991). Group rewards make groupwork work. Educational Leadership, 48 (5), 89-91. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Sullivan, J. (1996). Implementing a cooperative learning research model: How it applies to a social studies unit. The Social Studies, 87 (5), 210-217. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Tabak, R. S. (2000). Sağlık eğitimi. Ankara: Somgür Yayınları.
Tekin, H. (1991). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Yargı Kitap ve Yayınevi.
Tellis, W. (1997). Application of a case study methodology. The Qualitative Report, 3 (3). Retrieved March 02, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www. nova.edu/ssss/QR/QR1/nassar.html
Van Dalen, D. B. (1973). Understanding educational research: An introduction. New York: McGraw-Hill.
Veenman, S., Kenter, B. & Post, K. (2000). Cooperative learning in Dutch primary classrooms. Educational Studies, 26 (3), 281-303. Retrieved May 05, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
Whicker, K. M. & Bol, L. (1997). Cooperative learning in the secondary mathematics classroom. Journal of Educational Research, 91 (1), 42-49. Retrieved May 05, 2003 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.epsco.com
Williams, K. D. (1996). Cooperative learning: A new direction. Education, 117 (1), 39-42. Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.proguest.com
Yaman, B. (1999). Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ile Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2000). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları
Yılmaz, A. (2001). İşbirliğine dayalı öğrenme; etkili ancak ihmal edilen ya da yanlış kullanılan bir konu. Milli Eğitim Dergisi, 150 (9). Retrieved October 15, 2002 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www.meb.gov.tr

APA	avcı S, FER S (2004). Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. , 61 - 74.
Chicago	avcı Süleyman,FER SEVAL Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. (2004): 61 - 74.
MLA	avcı Süleyman,FER SEVAL Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. , 2004, ss.61 - 74.
AMA	avcı S,FER S Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. . 2004; 61 - 74.
Vancouver	avcı S,FER S Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. . 2004; 61 - 74.
IEEE	avcı S,FER S "Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması." , ss.61 - 74, 2004.
ISNAD	avcı, Süleyman - FER, SEVAL. "Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması". (2004), 61-74.

APA	avcı S, FER S (2004). Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. Eğitim ve Bilim, 29(134), 61 - 74.
Chicago	avcı Süleyman,FER SEVAL Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. Eğitim ve Bilim 29, no.134 (2004): 61 - 74.
MLA	avcı Süleyman,FER SEVAL Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. Eğitim ve Bilim, vol.29, no.134, 2004, ss.61 - 74.
AMA	avcı S,FER S Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. Eğitim ve Bilim. 2004; 29(134): 61 - 74.
Vancouver	avcı S,FER S Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması. Eğitim ve Bilim. 2004; 29(134): 61 - 74.
IEEE	avcı S,FER S "Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması." Eğitim ve Bilim, 29, ss.61 - 74, 2004.
ISNAD	avcı, Süleyman - FER, SEVAL. "Birleştirme II Tekniği ile Oluşturulan İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi'nde Bir Durum Çalışması". Eğitim ve Bilim 29/134 (2004), 61-74.