TY  - JOUR
TI  - Çeşitli Ülkelerde Öğretmen Değerlendirme
AB  - Araştırmada çeşitli ülkelerin öğretmen değerlendirme sisteminin benzer ve farklı yönlerininbelirlenmesi ve bu doğrultuda da öğretmen değerlendirmedeki mevcut yönelimleri belirlemekamaçlanmıştır. Araştırmada doküman incelemesi yönteminden yararlanılmıştır. Bu bağlamdaABD, Almanya, İngiltere, Çin, Singapur, Portekiz, Türkiye gibi ülkelerin öğretmen değerlendirmesistemleri araştırma kapsamına alınmıştır. Ülkelerin öğretmen değerlendirme sistemleriaraştırmacı tarafından hazırlanan doküman incelemesi ölçütlerine göre analiz edilmiştir.Araştırmada, öğretmen değerlendirmenin genellikle öğretmenleri akredite etmek, sözleşmeyenilemek, performans artırmak, kariyer ilerlemeleri ve maaş düzenlemeleri yapmak gibiamaçlarla kullanıldığı belirlenmiştir. Bunun yanında ülkeler genelinde öğretmendeğerlendirmenin her yıl tekrarlandığı, eğitim bakanlıkları tarafından yürütüldüğü, yöneticiler,öğretmenin kendisi, akran öğretmen gibi birden fazla katılımcının olduğu, verilerin gözlem,görüşme, öz değerlendirme, ürün dosyası aracılığıyla toplandığı, değerlendirme süreci sonundaöğretmenlerin eğitime gönderildiği ya da ödüllendirildiği belirlenmiştir. Ayrıca değerlendirmedetemel alınan alanların Türkiye’de kullanılan “Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri” ile benzerlikgösterdiği görülmüştür.
AU  - taş, ilkay doğan
DO  - 10.17556/erziefd.525461
PY  - 2020
JO  - Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 22
IS  - 2
SN  - 2148-7510
SP  - 311
EP  - 332
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/388498
ER  -