The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements
Yıl: 2019 Cilt: 7 Sayı: 13 Sayfa Aralığı: 120 - 145 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.18009/531953 İndeks Tarihi: 09-02-2021
The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements
Öz: In this study, the effects of the teaching of fractions through animationbased contents on EBA and traditional methods of teaching onstudents’ achievement were investigated. This study was designed as aquasi-experimental study with pre-test and post-test control group. Inthe experimental group, the fractional operations were taught by theresearcher through EBA, but in the control group, the fractions weretaught by the teachers with traditional methods. The experimental (N =20) and control (N = 23) groups were determined with purposefulsampling method. Independent samples t-test was used in dataanalysis. Students' opinions were also collected. It was concluded thatthe teaching through EBA had a significant effect on the knowledge ofthe fifth-grade students’ fractions. The educational and methodologicaldimensions were also discussed considering the obtained results.
Anahtar Kelime: Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Destekli Matematik Öğretiminin 5. Sınıf Kesir Konusunda Öğrenci Başarılarına Etkisi
Öz: Bu çalışmada 5. sınıf öğrencilerinin kesirlerle işlemler konusuna ilişkin EBA üzerinde animasyon ders anlatım içeriklerinin kullanımıyla yapılan öğretim ile geleneksel yöntemlerle yapılan öğretimin öğrenci başarısı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen olarak tasarlanmıştır. Kesirlerle işlemler konusu deney grubunda araştırmacı tarafından EBA üzerinde ders anlatım içerikleri ve etkinliklerle destekli öğretim yöntemiyle, kontrol grubunda ise matematik öğretmenleri tarafından geleneksel öğretim yöntemiyle işlenmiştir. Deney (N=20) ve kontrol (N=23) grupları amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde ilişkisiz örneklemler t-Testi kullanılmıştır. Ek olarak uygulamaya yönelik öğrenci görüşleri alınmıştır. Çalışmada EBA üzerindeki öğretimin geleneksel öğretime göre beşinci sınıf kesirlerle işlemler bilgisinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ulaşılan sonuçlar ve öğrenci görüşleri dikkate alınarak çalışmanın eğitimsel ve yöntemsel boyutları tartışılmıştır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aksu, Z., & Konyalıoğlu, A. C. (2015). Sınıf öğretmen adaylarının kesirler konusundaki pedagojik alan bilgileri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(2), 723-738.
- Alabay A. (2015). Ortaöğretim öğretmenlerinin ve öğrencilerinin EBA (eğitimde bilişim ağı) kullanımına ilişkin görüşleri üzerine bir araştırma. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Alacacı, C. (2010). Öğrencilerin kesirler konusundaki kavram yanılgıları. In E. Bingölbali & M.F. Özmantar (Eds.), Matematiksel zorluklar ve çözüm önerileri içinde (s. 63-95). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Altun, M. (2005). Matematik öğretimi. Bursa: Aktüel Yayınları. Aydınözü, D., Sözcü, U., & Akbaş V. (2016). Coğrafya öğretiminde EBA içeriklerinin öğrenci başarısına etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 8, 343-361.
- Balcı, S. (2013). Türkçe dersinde tablet pc pilot uygulamasıyla öğretim gören öğrencilerin tutumlarını belirlemeye yönelik ölçek çalışması. Turkish Studies, 8(1), 855-870.
- Barnett, M., Vaughn, M. H., Strauss, E., & Cotter, L. (2011). Urban environmental education: Leveraging technology and ecology to engage students in researching the environment. International Research in Geographical and Environmental Education, 20(3), 199–214.
- Behr, M., Wachsmuth, I., & Post, T. (1985). Construct a sum: A measure of children's understanding of fraction size. Journal for Research in Mathematics Education, 16(2), 120- 131.
- Borich, G. & Kubiszyn, T. (2003). Educational testing and measurement. New York: Jhon Wiley & Son.
- Büyüköztürk, Ş. (2018). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (24. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri (3. Baskı). Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
- Charalambous, C. Y., & Pitta-Pantazi, D. P. (2005). Revisiting a theoretical model on fractions: Implications for teaching and research. In Chick, H.L. & Vincent, J. L. (Eds.), Proceedings of the 29th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol 2, pp. 233- 240).
- Cohen, J. C. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd Ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Earlbaum Associates.
- Crespo, S. (2003). Learning to pose mathematical problems: Exploring changes in preservice teachers’ practices. Educational Studies in Mathematics, 52, 243–270.
- Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Boston: Pearson.
- Çakır, H. (1999). Bilgisayar destekli eğitimde grafik ve animasyon tekniklerinin kullanılması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Çepni, S., Bayrakçeken, S., Yılmaz, A., Yücel, C., Semerci, Ç., Köse, E., Sezgin, F., Demircioğlu, G., & Gündoğdu, G. (2008). Ölçme ve değerlendirme (2. Baskı). Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
- Dursun, A., Kırbaş, İ., & Yüksel, M. E. (2015). Fırsatları artırma ve teknolojiyi iyileştirme hareketi (FATİH) projesi ve proje üzerine bir değerlendirme. İnet-Tr, 15, 147-152.
- Ebenezer, J., Columbus, R., Kaya, O.N., Zhang, L., & Ebenezer, D.L. (2012). One science teacher’s professional development experience: A case research exploring changes in students’ perceptions of their fluency with innovative technologies. Journal of Science Education and Technology, 21, 22–37.
- Eğitim Bilişim Ağı, (2016). EBA Nedir? Retrieved from http://www.eba.gov.tr/hakkinda/tam 12.01.2019
- Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri: yaklaşım, yöntem ve teknikler. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Erdemir, N. (2011). The effect of powerpoint and traditional lectures on students’ achievement in physics. Journal of Turkish Science Education, 8(3), 176-189.
- FATİH, (2016). Hakkında (EBA Nedir?). Retrieved from http://fatihprojesi.meb.gov.tr/projehakkinda 14.01.2019
- Güvendi, G. M. (2014). Millî eğitim bakanlığı’nın öğretmenlere sunmuş olduğu çevrimiçi eğitim ve paylaşım sitelerinin öğretmenlerce kullanım sıklığının belirlenmesi: Eğitim Bilişim Ağı (EBA) örneği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
- Kalaycı, Ş. (2010). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara: Asil Yayıncılık.
- Karataş, H., Alcı, B., & Karabıyık-Çeri, B. (2015). Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 1-9.
- Kieren, T. E. (1988). Personal knowledge of rational numbers: Its intuitive and formal development. In J. Hiebert & M. Behr (Eds.), Research agenda for mathematics education: Number concepts and operations in the middle grades. Lawrence Erlbaum, Virginia.
- Knott, L. (2010). Problem posing from the foundations of mathematics. TMME, 7, 413- 432.
- Kutluca, T. & Tum, A. (2018). Matematik öğretiminde akıllı tahtaların kullanımında karşılaşılan zorluklar. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21 (40), 183-207.
- Millî Eğitim Bakanlığı [MEB], (2009). Matematik dersi (1-5. sınıflar) öğretim programı. Retrieved from http://talimterbiye.mebnet.net/Ogretim%20Programlari/ilkokul/2013- 2014/Matematik1-5.pdf 10.12.2018
- Millî Eğitim Bakanlığı [MEB], (2018). Matematik dersi öğretim programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara.
- Millî Eğitim Bakanlığı [MEB+, (2016). Eğitimde fatih projesi. Retrieved from http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/icerikincele.php?id=6,http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/i cerikincele.php 14.01.2019
- Olkun, S. & Toluk, Z. U. (2004). İlköğretim etkinlik temelli matematik öğretimi. (3.baskı). Ankara: Anı yayıncılık.
- Paşa, S., Polat, Y.İ., & Karataş, F.Ö. (2015). Kimya öğretmenliği öğrencilerinin bilişim teknolojilerine yönelik tutum ve görüşlerindeki değişimler: Chembiodraw uygulaması. Journal of Computer and Education Research, 3 (6), 71-98
- Piaget, J. (1973). To understand is to invent: The future of education. New York: Grossman.
- Plano-Clark, V. L. & Creswell, J. W. (2015). Understanding research: A consumer’s guide. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
- Saraç, H. & Özarslan, M. (2017). Fen alanı öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik görüşleri. International e-Journal of Educational Studies (IEJES), 1 (1), 32-46
- Stafylidou, S., & Vosniadou, S. (2004). The development of students’ understanding of the numerical value of fractions. Learning and Instruction, 14, 503-518.
- Tunç-Pekkan, Z. (2015). An analysis of elementary school children’s fractional knowledge depicted with circle, rectangle, and number line representations. Educational Studies in Mathematics, 89(3), 419-441.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (1999). Sosyal bilimlerde nitel araştırma teknikleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
- Yılmaz, M. (2007). Sınıf öğretmeni yetiştirmede teknoloji eğitimi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), 155-167.
| APA | ERTEM AKBAŞ E (2019). The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. , 120 - 145. 10.18009/531953 |
| Chicago | ERTEM AKBAŞ Elif The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. (2019): 120 - 145. 10.18009/531953 |
| MLA | ERTEM AKBAŞ Elif The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. , 2019, ss.120 - 145. 10.18009/531953 |
| AMA | ERTEM AKBAŞ E The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. . 2019; 120 - 145. 10.18009/531953 |
| Vancouver | ERTEM AKBAŞ E The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. . 2019; 120 - 145. 10.18009/531953 |
| IEEE | ERTEM AKBAŞ E "The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements." , ss.120 - 145, 2019. 10.18009/531953 |
| ISNAD | ERTEM AKBAŞ, Elif. "The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements". (2019), 120-145. https://doi.org/10.18009/531953 |
| APA | ERTEM AKBAŞ E (2019). The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. Journal of Computer and Education Research, 7(13), 120 - 145. 10.18009/531953 |
| Chicago | ERTEM AKBAŞ Elif The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. Journal of Computer and Education Research 7, no.13 (2019): 120 - 145. 10.18009/531953 |
| MLA | ERTEM AKBAŞ Elif The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. Journal of Computer and Education Research, vol.7, no.13, 2019, ss.120 - 145. 10.18009/531953 |
| AMA | ERTEM AKBAŞ E The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. Journal of Computer and Education Research. 2019; 7(13): 120 - 145. 10.18009/531953 |
| Vancouver | ERTEM AKBAŞ E The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements. Journal of Computer and Education Research. 2019; 7(13): 120 - 145. 10.18009/531953 |
| IEEE | ERTEM AKBAŞ E "The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements." Journal of Computer and Education Research, 7, ss.120 - 145, 2019. 10.18009/531953 |
| ISNAD | ERTEM AKBAŞ, Elif. "The Impact of EBA (Educational Informatics Network) Assisted Mathematics Teaching in 5th Grade Fractions on Students’ Achievements". Journal of Computer and Education Research 7/13 (2019), 120-145. https://doi.org/10.18009/531953 |
