Değerler Eğitimi ve On Kök Değer
Yıl: 2019 Cilt: 7 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 245 - 254 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.18795/gumusmaviatlas.543521 İndeks Tarihi: 26-02-2021
Değerler Eğitimi ve On Kök Değer
Öz: Bir toplumun “muasır medeniyetler” seviyesini yakalayabilmesi; en başta üstün vasıflarla donanmışahlâkî değerlere sahip gençler yetiştirmesiyle mümkündür. Bir ülkenin geleceğinin sağlam ve istenilenseviyede olabilmesinin temel şartı milli değerlerle yetiştirilmiş bireylere bağlıdır. Bu konuyla ilgili olarakMillî Eğitim Bakanlığı 2017 yılında müfredatta bazı değişiklikler yapılmasıyla ilgili basın açıklamasında“Değerler Eğitimi” konusu da gündeme getirmiş ve MEB değerler eğitiminde esas alınması gereken “onkök değer” tespit etmiştir. Bu çalışmanın temel amacı MEB tarafından tespit edilen “on kök değer”indeğerler eğitimi açısından genel bir değerlendirilmesini sağlamaktır. Çalışmanın amacı doğrultusundayarı yapılandırılmış 4’lü likert ölçek şeklinde hazırlanan bir anket hazırlanmıştır. Bu anketleöğretmenlerin “On Kök Değer”e ilişkin görüşleri değerlendirilmiş, bu değerlerin yeterli olup olmadığı, budeğerlerden başka manevî ve dinî değerlere yer verilip verilmemesiyle ilgili öğretmen görüşleri alınmıştır.2018-2019 eğitim-öğretim yılında Trabzon ve Gümüşhane illerindeki farklı branşlardan 67 öğretmenüzerinde uygulanan bu araştırmada 2017 yılında uygulamaya konulan “on kök değer”in derslerde neölçüde öğrenilip öğrenilmediği konusunda öğretmen görüşlerini değerlendirmektedir. Araştırmaya katılanöğretmenler; vatanseverlik, sevgi, saygı, dostluk,yardımseverlik ve adalet değerlerinin öğrencilere yeterliseviyede öğretildiği, diğer değerlerin öğretilmesinde yeterli düzeye ulaşılamadığı doğrultusunda görüşbelirtmişlerdir.
Anahtar Kelime: Values Education and Ten Root Value
Öz: It is possible for a society to catch “the contemporary civilization”; at first, to grow up the youngs having moral values, equipped with superior qualifications. The main condition of being strong and at wanted level of the future of a countrty is depended on the persons grown up with national values. The Ministry of Education brought on the agenda the subject of “Values Education” on a press birifing about making some changes in cirriculum in 2017 and MEB (Ministry of Education) detected “ten root values” which must be taken as basic principles. The main aim of this article is to have a general evaluation of detected “ten root values” in the view of “Values Education”. A half configured 4-point likert scale has been prepared for the purpose of this study. With this survey, the view of the teachers about “Ten Root Values” has been evaluated, the teachers’ opinions about whether these values are enough or not and if moral and religious values different from these values should be placed or not have been taken. In this study applied on 67 teachers from different branches, working at Trabzon and Gümüşhane in 2018-2019 education year, the teachers’ opinions in what measure “ten root values” ,applied in 2017, has been able to learned or not at courses have been evaluated. The teachers joined in the survey have defined that the values of patriotism, love, respect, friendship, helpfulness and justice have been taught at wanted level, but other values have not been.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- BELET, Dilek ve Handan DEVECİ (2008). Türkçe Ders Kitaplarının Değerler Açısından İncelenmesi, VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 2-4 Mayıs 2008, Çanakkale.
- BOLAY, S. H. (1997). Felsefi Doktrinler ve Terimler Sözlüğü, Ankara: Akçağ Basım Yayın.
- CEVİZCİ, A. (1999). Paradigma Felsefe Sözlüğü, İstanbul: Paradigma Yayınları.
- DİLMAÇ, B., ERTEKİN, E., YAZICI, E., (2009). “Değer Tercihleri ve Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Değerler Eğitimi Dergisi, 7(17): 27-47.
- DİLMAÇ, B., Deniz, M. ve M.E. Deniz, (2009). “Üniversite Öğrencilerinin Öz Anlayışları ile Değer Tercihlerinin İncelenmesi”, Değerler Eğitimi Dergisi, 7(18): 9-24.
- DÖNMEZER, S. (1982). Sosyoloji, Ankara: Savaş Yayınları.
- GÜNGÖR, E. (2010). Değerler Psikolojisi Üzerinde Araştırmalar. İstanbul: Ötüken Neşriyat.
- HANÇERLİOĞLU, O. (2005). Felsefe Ansiklopedisi Kavramlar ve Akımlar, Cilt 1, İstanbul: Remzi Kitabevi.
- KAPTAN, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri, Ankara: Tekışık Web Ofset Tesisleri.
- KERSCHENSTEİNER, G. (1954). Karakter Kavramı ve Karakter Terbiyesi, çev. H. Fikret Kanad, Ankara: Örnek Matbaası.
- LİCKONA, T. (1992). Educating for Character (How our schools can teach respect and resposibility). New York: Bantam Books
- SOLAK, M. ve Derya YAYLI, (2009) “İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Kitaplarının Türler Açısından İncelenmesi”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(9): 444-453.
- ŞEN, Ü. (2008). “Altıncı Sınıf Ders Kitaplarındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(5): 763-779. Türk Dil Kurumu, (1998). Türkçe Sözlük, Cilt 1 (9. Baskı), Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
- https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_07/18160003_basin_aciklamasi-program.pdf(MEB, Basın Açıklaması, 2017 Temmuz). Er. Tar. 13 Şubat 2019
| APA | TOPAL Y (2019). Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. , 245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| Chicago | TOPAL Yakup Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. (2019): 245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| MLA | TOPAL Yakup Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. , 2019, ss.245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| AMA | TOPAL Y Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. . 2019; 245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| Vancouver | TOPAL Y Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. . 2019; 245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| IEEE | TOPAL Y "Değerler Eğitimi ve On Kök Değer." , ss.245 - 254, 2019. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| ISNAD | TOPAL, Yakup. "Değerler Eğitimi ve On Kök Değer". (2019), 245-254. https://doi.org/10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| APA | TOPAL Y (2019). Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. Mavi Atlas, 7(1), 245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| Chicago | TOPAL Yakup Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. Mavi Atlas 7, no.1 (2019): 245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| MLA | TOPAL Yakup Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. Mavi Atlas, vol.7, no.1, 2019, ss.245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| AMA | TOPAL Y Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. Mavi Atlas. 2019; 7(1): 245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| Vancouver | TOPAL Y Değerler Eğitimi ve On Kök Değer. Mavi Atlas. 2019; 7(1): 245 - 254. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| IEEE | TOPAL Y "Değerler Eğitimi ve On Kök Değer." Mavi Atlas, 7, ss.245 - 254, 2019. 10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
| ISNAD | TOPAL, Yakup. "Değerler Eğitimi ve On Kök Değer". Mavi Atlas 7/1 (2019), 245-254. https://doi.org/10.18795/gumusmaviatlas.543521 |
