Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları

Pınar ERTEN (Bingöl Üniversitesi, Bingöl, Türkiye)
Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
17 5
Yıl: 2019 Cilt: 10 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 190 - 202 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 26-02-2021

Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları

Öz:
Z kuşağının dijital teknolojiye yönelik tutumlarının nasıl değiştiğini belirlemek amacıyla farklı liselerde öğrenim gören öğrencilerüzerinde bu araştırma gerçekleştirilmiştir. Cinsiyet, ailenin gelir durumu, anne ve baba eğitim durumu değişkenleri aracılığıylaöğrencilerin dijital teknolojilere olan tutumlarını etkileyen faktörler, kullandıkları dijital araçlar ve hangi amaç doğrultusunda kullandıklarıbelirlenmiştir. Dijital teknolojiye yönelik öğrencilerin olumlu tutum sergiledikleri, ailelerin gelir düzeyleri ve eğitim seviyelerine bağlıolarak dijital teknolojiye yönelik tutumlarının değiştiği ve cinsiyetlerine göre herhangi bir değişmenin olmadığı belirlenmiştir. Öğrenciler,çoğunlukla akıllı cep telefonu, tablet, dizüstü bilgisayar kullandıklarını ifade etmişlerdir. Bu araçlarla öğrencilerin, müzik dinlemek veindirmek, TV izlemek, internetten video izlemek ve indirmek, sosyal ağlarda gezinmek, internette gezinmek gibi etkinliklerigerçekleştirdikleri ortaya çıkmıştır. Öğrenciler, dijital teknolojilerin hayatı kolaylaştırabildiği gibi amacına yönelik kullanılmadığındahayatı olumsuz yönde etkileyebileceği, bireyleri tembelliğe, hayal güçlerini köreltmeye ve bağımlılığa yol açacağı yönünde görüşbelirtmişlerdir.
Anahtar Kelime:

The Attitudes of The Z Generation Towards Digital Technology

Öz:
This research was carried out on the students of different high schools in order to determine how the Z generation has changed their attitudes towards digital technology. The factors affecting the attitudes of students towards digital technologies were determined by gender, family income, mother and father education status. And the digital tools used by the students and the purpose they used were determined. It has been determined that students towards digital technology have positive attitudes, and their parents’ attitudes have changed according to their income levels and education levels and there was no change according to their gender. The students stated that they mostly use smart phones, tablets, laptops. With these tools, it has been revealed that students perform activities such as listening to and downloading music, watching TV, watching and downloading videos from the internet, browsing social networks, surfing the internet. The students stated that digital technologies make life easier but they can affect life negatively when they are not used for the purpose and will lead to laziness, addiction and to blunt their imagination.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Ardıç, E. ve Altun, A. (2017). Dijital çağın öğreneni. Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 1, 12-30.
  • Ayvaz, T. (2017). İnternet ve sosyal medya kullanıcı istatistikleri 2017. Dijital Ajanslar Platformu. http://www.dijitalajanslar.com/internet-ve-sosyal-medya-kullanici-istatistikleri-2017/. Erişim Tarihi: 11.10.2018.
  • Binark, M. ve Karataş, Ş. (2015). Dijital kuşaklar: Dijital kuşaklar nasıl çalışılmalı? TBD 32. Ulusal Bilişim Kurultayı. Ankara. http://www.academia.edu/19706219/Dijital_Ku%C5%9Faklar_Dijital_Ku%C5%9Faklar%C4%B1_Nas%C4%B1l_ %C3%87al%C4%B1%C5%9Fmal%C4%B1. Erişim Tarihi: 03.03.2018.
  • Cabı, E. (2015). Dijital yerli çocukların dijital teknolojiye yönelik görüşlerinin incelenmesi. International Journal of Innovative Research in Education, 2(1), 10-15.
  • Cabı, E. (2016). Dijital teknolojiye yönelik tutum ölçeği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(3), 1229-1244.
  • Çetin, C. Ve Karalar, S. (2016). X, Y ve Z kuşağı öğrencilerin çok yönlü ve sınırsız kariyer algıları üzerine bir araştırma. Yönetim Bilimleri Dergisi, 14(28), 157-197.
  • Çetin, O., Çalışkan, E. ve Menzi, N. (2012). Öğretmen adaylarının teknoloji yeterlilikleri ile teknolojiye yönelik tutumları arasındaki ilişki. İlköğretim Online, 11(2), 273-291.
  • Çubukcu, A. ve Bayzan, Ş. (2013). Türkiye’de dijital vatandaşlık algısı ve bu algıyı internetin bilinçli, güvenli ve etkin kullanımı ile artırma yöntemleri. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 5, 148-174.
  • Dindar, M. ve Akbulut, Y. (2016). Dijital teknoloji deneyimi, medya ortamlarında geçirilen süre ve çalışan bellek kapasitesi ilişkisi. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 15(1), 59-72.
  • Gülseçen, S., Özdemir, Ş., Çelik, S., Uğraş, T. ve Özcan, M. (2013, Aralık). Dijital Dünyadan Yansımalar: Bilgide ve Vatandaşlıkta Değişim. XVIII. Türkiye'de İnternet Konferansı (s. 223-227). İstanbul Üniversitesi, İstanbul. http://inettr.org.tr/inetconf18/bildiri/59.docx Erişim Tarihi: 18.10.2018.
  • Kapil, Y. ve Roy, A. (2014), A critical evaluation of generation Z at workplaces. International Journal of Social Relevance & Concern, 2(1),10-14.
  • Kemp, S. (2017). Digital in 2017: Global overview. We are social. https://wearesocial.com/special-reports/digital-in-2017- global-overview. Erişim Tarihi: 11.10.2018.
  • Koç Akran, S. (2018). Y kuşağından Z kuşağına geçişte STEM eğitimi. T. Yazıcı ve O. Hayırlı (Editörler), Eğitim bilimleri alanında akademik çalışmalar içinde (s. 27-40). Ankara: Gece Kitaplığı.
  • Livingstone, S., Davidson, J., Bryce, J. ve Batool, S. (2017). Children’s online activities, risks and safety: A literature review by the UKCCIS Evidence Group. London: LSE Consulting, London School of Economics and Political Science.
  • https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/650933/Literat ure_Review_Final_October_2017.pdf Erişim Tarihi: 31.10.2018.
  • Oblinger, D. G. ve Oblinger, J. L. (2005). : Is It Age or IT: First Steps Toward Understanding the Net Generation. D. G. Oblinger ve J. L. Oblinger (Ed.). Educating the Net Generation içinde (s. 2.1-2.20). EDUCAUSE. https://www.educause.edu/ir/library/pdf/pub7101.pdf. Erişim Tarihi: 18.10.2018.
  • Özkan, M. ve Solmaz, B. (2015). The changing face of the employees- generation Z and their perceptions of work (A study applied to university students). Procedia Economics and Finance, 26, 476-483.
  • Pembenar. (2018). Z kuşağı, gençlerin dinamiklerini değiştirmeye geliyor. http://www.milliyet.com.tr/z-kusagi--genclerindinamiklerini-pembenar-detay-cocuk-1864431/. Erişim Tarihi: 03.03.2018.
  • Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6. NCB University Pres. Sezgin, F., Erdoğan, O. ve Erdoğan, B. H. (2017). Öğretmenlerin teknoloji öz yeterlikleri: Öğretmen ve öğrenci görüşlerine yönelik bütüncül bir analiz. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(1), 180-199.
  • Somyürek, S. (2014). Öğrenme sürecinde Z kuşağının dikkatini çekme: Artırılmış gerçeklik. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 4(1), 63-80.
  • Sönmez, V. ve Alacapınar, F. G. (2016). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Genişletilmiş 4. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
  • Süer, S., Sezgin, K. ve Oral, B. (2017). Z Kuşağındaki öğrencilerin internete ilişkin algılarının belirlenmesi: Bir metafor çalışması. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(12), 190-203.
  • Taş, G. (2014). Dijital yerliler kimdir ve özellikleri nelerdir? http://www.dijitalajanslar.com/dijital-yerliler-kimdir-ve-ozelliklerinelerdir/. Erişim Tarihi: 03.03.2018.
  • Taş, H. Y., Demirdöğmez, M. ve Küçükoğlu, M. (2017). Geleceğimiz olan Z kuşağının çalışma hayatına muhtemel etkileri.
  • OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 1031-1048.
  • TİMDER. (2015). Z kuşağı. https://www.timder.org.tr/haber//Z-Kusagi/206. Erişim Tarihi: 01.11.2018.
  • Tokel, S. T., Başer, D., ve İşler, V. (2013). Türkiye’deki ebeveynlerin çocuklarının internet ve sosyal paylaşım siteleri kullanımına yönelik bilgi seviyeleri ve algıları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 225-236.
  • TÜİK (Türkiye İstatistik Kurumu). (2013). 06-15 Yaş Grubu Çocuklarda Bilişim Teknolojileri Kullanımı Ve Medya. http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=15866. Erişim Tarihi: 01.11.2018.
  • TÜİK (Türkiye İstatistik Kurumu). (2018a). Hanelerde bilişim teknolojileri bulunma oranı. http://www.tuik.gov.tr/PreIstatistikTablo.do?istab_id=2602. Erişim Tarihi: 01.11.2018.
  • TÜİK (Türkiye İstatistik Kurumu). (2018b). Son üç ay içinde bireylerin yaş grubuna ve cinsiyetine göre bilgisayar ve İnternet kullanım oranları. http://www.tuik.gov.tr/PreIstatistikTablo.do?istab_id=2599. Erişim Tarihi: 01.11.2018.
  • Twenge, J. M., Campbell, S. M., Hoffman, B. J., ve Lance, C. E. (2010). Generational differences in workvalues: Leisure and extrinsic value sincreasing, social and intrinsic values decreasing. Journal of Management, 36(5), 1117-1142. Doi: 10.1177/0149206309352246.
  • Uzun, Z. (2016, Mayıs). Z Kuşağı Öğrencilerinin Akıllı Cep Telefonu (smartphone) Kavramına İlişkin Algılarının Değerlendirilmesi: Bir Metafor Analizi Çalışması. 1. Uluslararası Uzaktan Eğitim Araştırmaları Konferansı Bildiri Kitapçığı (s. 84-94). Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
  • Volman, M., van Eck, E., Heemskerk, I., & Kuiper, E. (2005). New technologies, new differences. Gender and ethnic differences in pupils’ use of ICT in primary and secondary education. Computers & Education, 45(1), 35-55. Doi: 10.1016/j.compedu.2004.03.001
  • Yüksekbilgili, Z. (2015). Türkiye’de Y kuşağının yaş aralığı. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(53), 259-267.
APA ERTEN P (2019). Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. , 190 - 202.
Chicago ERTEN PINAR Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. (2019): 190 - 202.
MLA ERTEN PINAR Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. , 2019, ss.190 - 202.
AMA ERTEN P Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. . 2019; 190 - 202.
Vancouver ERTEN P Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. . 2019; 190 - 202.
IEEE ERTEN P "Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları." , ss.190 - 202, 2019.
ISNAD ERTEN, PINAR. "Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları". (2019), 190-202.
APA ERTEN P (2019). Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 190 - 202.
Chicago ERTEN PINAR Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10, no.1 (2019): 190 - 202.
MLA ERTEN PINAR Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.10, no.1, 2019, ss.190 - 202.
AMA ERTEN P Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2019; 10(1): 190 - 202.
Vancouver ERTEN P Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2019; 10(1): 190 - 202.
IEEE ERTEN P "Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları." Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, ss.190 - 202, 2019.
ISNAD ERTEN, PINAR. "Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları". Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10/1 (2019), 190-202.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 16:46

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları