TY  - JOUR
TI  - Sorgulayıcı Öğretme Startejisi
AB  - Bir toplumun gelişimi, düşünen ve yaratan bireylerinin sayısına bağlıdır. Bu nedenle düşünmeyi ve yaratıcılığı destekleyici eğitim ortamları yaratılarak bu beceriler geliştirilmelidir. Sorgulayıcı öğretme stratejisi, öğrencilerin kendi öğrenmelerinden sorumlu olma, mantıklı hipotezler geliştirme ve bunları sınama, yorum yapma, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir. Sorular sorarak gerçeği bulma çabasına odaklanan bu strateji Sokrates'e kadar uzanan eski bir tarihe sahiptir. Soru sorma, stratejinin temel etkinliğidir ve sorular yoluyla öğretime yön verilir. Bu yüzden öğretmenler stratejiyi kullanmadan önce geniş bir soru havuzuna sahip olmalı, öğrencilere nasıl düşünüleceğini ve gerçeğe ulaşmada sorgulamayı nasıl kullanacaklarını gösteren model davranışlar sergilemelidirler. Bu yazıda değişik çalışmalar ele alınmakta; sorgulayıcı öğretme stratejisinin nasıl uygulanacağı, avantaj ve dezavantajlarının neler olduğu, öğretim uygulamalarındaki etkililik düzeyi konusunda açıklamalara yer verilmektedir. Ayrıca öğretmenlerin nasıl bir hazırlık yapmaları gerektiği konusunda öneriler sunulmaktadır.
AU  - KARAKOÇ, Şerife
AU  - TABAK, Ruhi Selçuk
PY  - 2004
JO  - Çağdaş Eğitim Dergisi
VL  - 29
IS  - 313
SN  - 1300-249X
SP  - 9
EP  - 15
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/3963
ER  -