TY  - JOUR
TI  - Türkçe öğretmeni adaylarının dijital rozetlere yönelik algıları üzerine bir araştırma
AB  - Teknolojinin gelişmesine koşut olarak eğitim ortamlarında çeşitli teknolojik araçların kullanılmasıyaygınlaşmıştır. Son zamanlarda öğrenci motivasyonuna olası katkıları ve alternatif değerlendirmeyaklaşımı olarak kullanılma potansiyeliyle dijital rozetlerle ilgili yapılan çalışmaların sayısı giderekartmaya başlamıştır. Söz konusu bu çalışmaların büyük çoğunluğu deneysel çalışmalardan ziyadekuramsal çerçeveyi ortaya koyan betimleyici ve önerici mahiyetteki çalışmalardır. Mevcut araştırmabu alandaki eksikliği gidermeye katkı sağlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamındaİstanbul’daki bir devlet üniversitesinin Türkçe öğretmenliği lisans programında öğrenim gören 48öğrenciye bir öğretim yönetim sistemi olan Edmodo üzerinden sınıf içi performanslarına yönelikolarak dijital rozetler gönderilmiştir. On dört haftalık uygulama neticesinde katılımcıların dijitalrozetler hakkındaki algılarını belirlemeye yönelik 13 maddeden ve 4 açık uçlu sorudan oluşan biranket uygulanmıştır. Nicel veriler baz alındığında, katılımcıların dijital rozetlere karşı olumlu algılarasahip olduğu bulunmuştur. Nitel verilere yönelik içerik analizi ile dijital rozetlerin avantaj vedezavantajlarına yönelik temalar ortaya çıkarılmıştır. Araştırma, dijital rozetlerin işe koşulması,kullanımına yönelik öğretmen algılarını belirlemesi ve uygulamaya dair öneriler sunmasıbakımından önem arz etmektedir.
AU  - aytan, talat
AU  - Basal, Ahmet
AU  - Elcan Kaynak, Naime
DO  - 10.29000/rumelide.540989
PY  - 2019
JO  - RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
VL  - 0
IS  - 14
SN  - 2148-7782
SP  - 1
EP  - 14
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/398279
ER  -