Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri
Yıl: 2020 Cilt: 10 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 494 - 503 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.5961/jhes.2020.409 İndeks Tarihi: 15-03-2021
Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri
Öz: Bu çalışmanın amacı, Suriyeli yükseköğretim öğrencilerinin yükseköğretime erişim ile eriştikten sonraki deneyimlerini incelemektir.Buna ilaveten, bu çalışmada, Suriyeli öğrencilerin diğer öğrenciler, akademik ve idari personel ile ilişkileri ele alınacaktır. Nitel araştırmayönteminin kullanıldığı bu araştırmada, yarı yapılandırılmış soru formları ile derinlemesine mülakatlar yapılmıştır. Maksimum çeşitlilikörneklem tekniği ile katılımcılar belirlenmiş ve Ankara’da farklı üniversite ve fakültelerde öğrenim gören Suriyeli 14 lisans öğrencisiylegörüşülmüştür. Suriyeli öğrencilerin TÖMER sürecinde Türkçeyi yeterli düzeyde öğrenememeleri üniversitede ve sosyal yaşamda birçokgüçlüğe neden olmaktadır. Suriyeli öğrenciler üniversite başvurularında, üniversite kayıt sürecinde, derslerde, sınavlarda ve ders sonrasıakademik ve idari personelle etkili bir iletişim kurma konusunda güçlükler yaşamışlardır. Suriyeli öğrencilerin sosyal ilişkilerinde, yerliöğrenciler, akademik ve idari personeller tarafından maruz kaldıkları önyargılı tutumlar öğrencilerin akademik başarılarını ve üniversiteyeuyum süreçlerini olumsuz yönde etkilemektedir.
Anahtar Kelime: Between Exclusion and Hope: Syrian Higher Education Students’ Experiences
Öz: The aim of this study is to examine Syrian students’ experiences before and after enrolling in higher education. The study also aims to analyze Syrian students’ relations with other students as well as academic and administrative staff. In this study, a qualitative research method was used, and in-depth interviews were conducted with semi-structured questionnaires. The participants were identified with the maximum diversity sampling technique, and 14 Syrian undergraduate students were interviewed from different universities and faculties in Ankara. The fact that Syrian students have not excelled in Turkish during the TÖMER (Center for Learning Turkish Language) causes many challenges for them in the university and social life. Syrian students have difficulties in establishing effective communication with academic and administrative staff during the university application, registration, and at the courses, exams, and after class activities. Attitudes with prejudices towards Syrian students’ by local students, academic and administrative staff have an adverse effect on Syrian students’ academic performance and adaptation process.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- “Suriyeli öğrenciler için üniversitelerde yeni program.” (2015, 9 Ocak). Anadolu Ajansı. https://www.aa.com.tr/tr/egitim/ suriyeli-ogrenciler-icin-universitelerde-yeni-program/85552
- 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılında Yükseköğretim Kurumlarında Cari Hizmet Maliyetlerinin Öğrenci Katkısı Olarak Alınacak Katkı Payları ve Öğrenim Ücretlerinin Tespitine Dair Karar. (2014, 27 Eylül). Resmi Gazete. https://resmigazete.gov.tr/ eskiler/2014/09/20140927-6.htm
- Akar, H. (2010). Challenges for schools in communities with internal migration flows: Evidence from Turkey. International Journal of Educational Development, 30(3), 263-276.
- Akkaya Yaralı, A., Azimli Çilingir, G. ve Tuğ Levent, G. (2018). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi’ndeki Suriyeli öğrencilerin akademik sorunları üzerine bir çalışma. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 413-448.
- BMMYK. (2015, Ağustos). Bilgi formu: DAFİ Türkiye Bursları Programı. Geneva: United Nations High Comissioner for Refugees.
- Bogdan, R. C., and Biklen, S. K. (1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Allyn and Bacon: Boston.
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches. Thousands Oaks, CA: Sage Publications.
- Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Çelik, Z. (2019). Sosyal bilimlerde etik sorunlar. M. Öztürk (Ed.), Bilimsel araştırmalarda mahremiyet, gizlilik ve etik (s. 29-50). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Earnest, J., Joyce, A., Mori, G. D., and Silvagni, G. Y. (2010). Are universities responding to the needs of students from refugee backgrounds? Australian Journal of Education, 54(2), 155-174.
- Erdoğan, M. (2017). Elite dialogue: Türkiye’deki mülteci akademisyen ve üniversite öğrencilerinin durumu, sorunları ve beklentileri araştırması. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Göç ve Siyaset Araştırmaları Merkezi.
- GİGM. (2020). Geçici koruma istatistikleri. 14 Mayıs 2020 tarihinde https://www.goc.gov.tr/gecici-koruma5638 adresinden erişilmiştir.
- Hannah, J. (1999). Refugee students at college and university: Improving access and support. International Review of Education, 45(2): 153–166, 1999.
- Harris, V., and Marlowe, J. (2011). Hard yards and high hopes: The educational challenges of African refugee university students in Australia. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 23, 2 186-196.
- Hohberger, W. (2017). Türkiye’deki Suriyeliler. İstanbul: İstanbul Politikalar Merkezi.
- Hohberger, W. (2018). Opportunities in higher education for Syrians in Turkey. İstanbul: İstanbul Policy Center, Sabancı University. HOPES. (2019). About HOPES: http://www.hopes-madad.org/ about-us/ adresinden erişilmiştir.
- Marshall, C., and Rossman, G. B. (1999). Designing qualitative research. London: Sage Publications.
- Marvasti, A. B. (2004). Qualitative research in sociology, an introduction. London: Sage Publications.
- Morrice, L. (2012). Learning and refugees: recognizing the darker side of transformative learning. Adult Education Quarterly, 63(3), 251–271.
- Morrice, L. (2013). Refugees in higher education: boundaries of belonging and recognition, stigma and exclusion. International Journal of Lifelong Education, 32:5, 652-668.
- Maringe, F., Ojo, E., and Chiramba, O. (2017). Traumatized home and away: Toward a framework for ınterrogating policy–practice disjunctures for refugee students in higher education. European Education, 49:4, 210-230, DOI: 0.1080/10564934.2017.1352450
- Mangan, D., and Winter, L. A. (2017). (In)validation and (mis) recognition in higher education: The experiences of students from refugee backgrounds. International Journal of Lifelong Education. DOI: 10.1080/02601370.2017.1287131
- Naidoo, L. (2015). Educating refugee-background students in Australian schools and universities. Intercultural Education, 26:3, 210-217, DOI: 10.1080/14675986.2015.1048079
- Onsando, G., and Billett, S. (2009). African students from refugee backgrounds in Australian TAFE institutes: A case for transformative learning goals and processes. International Journal of Training Research, 7:2, 80-94, DOI: 10.5172/ ijtr.7.2.80
- Özoğlu, M., Gür, B. S., & Coşkun, İ. (2015). Factors influencing international students’ choice to study in Turkey and challenges they experience in Turkey. Research in Comparative and International Education, 10(2), 223-237. https://doi. org/10.1177/1745499915571718
- Patton, M.Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods. Newburry Park, CA: Sage.
- Richie, J. (2003). The applications of qualitative methods to social research. J. Richie & J. Lewis (Eds.) Qualitative research practice: A guide for social science students and researchers içinde (ss. 24- 46). London: Sage Publications
- Stevenson, J., and Willott, J. (2007). The aspiration and access to higher education of teenage refugees in the UK. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 37:5, 671-687, DOI: 10.1080/03057920701582624
- Silburn, J. Earnest, J., Butcher, L. & de Mori, G. (2008, November). Needs analysis of students from refugee backgrounds at a Western Australian University: a case study from Murdoch University. Refereed paper presented at the Australian Association for Research in Education, Brisbane, Australia.
- Shakya, Y. B., Guruge, S., Hynie, M., Akbari, A., Malik, M., Htoo, S., Khogali, A., Mona, S. A., Murtaza, R., and Alley, S. (2010). Aspirations for higher education among newcomer refugee youth in toronto: expectations, challenges, and strategies. refugee. Refuge: Canada’s Journal on Refugees, 27,2 65-78.
- Taylor, S., and Sidhu, R. K. (2012). Supporting refugee students in schools: what constitutes inclusive education?. International Journal of Inclusive Education, 16(1), 39-56.
- YÖK. (2017). Türk yükseköğretim sisteminde Suriyeli öğrenciler uluslararası konferansı konferans raporu. Ankara: Yükseköğretim Kurulu.
- UNHCR. (2019). Dafi annual report 2018. Geneva: United Nations High Comissioner for Refugees.
- Yavcan, B., and El-Ghali, H. A. (2017). The regional conference on higher education in crisis situations. Issam Fares Institute for Public Policy and International Affairs.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemi. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- YÖK. (2019). Yükseköğretim istatistikleri. 20 Kasım 2019 tarihinde <www.istatistik.yok.gov.tr> adresinden erişildi.
- YTB. (2019). Türkiye bursları. 10 Mayıs 2019 tarihinde <www. suriye.turkiyeburslari.gov.tr> adresinden erişildi.
- Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelikte Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik. (2013, 23 Eylül). Resmi Gazete. https://www.resmigazete.gov.tr/ eskiler/2013/09/20130921-9.htm
- Watenpaugh, K. D., Fricke, A. L., and King, R. J. (2014). We will stop here and go never further. California: Instıtute of International Education
| APA | Şahin S, ÇELIK Z (2020). Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. , 494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| Chicago | Şahin Sümeyye Ayyüce,ÇELIK ZAFER Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. (2020): 494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| MLA | Şahin Sümeyye Ayyüce,ÇELIK ZAFER Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. , 2020, ss.494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| AMA | Şahin S,ÇELIK Z Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. . 2020; 494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| Vancouver | Şahin S,ÇELIK Z Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. . 2020; 494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| IEEE | Şahin S,ÇELIK Z "Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri." , ss.494 - 503, 2020. 10.5961/jhes.2020.409 |
| ISNAD | Şahin, Sümeyye Ayyüce - ÇELIK, ZAFER. "Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri". (2020), 494-503. https://doi.org/10.5961/jhes.2020.409 |
| APA | Şahin S, ÇELIK Z (2020). Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 10(3), 494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| Chicago | Şahin Sümeyye Ayyüce,ÇELIK ZAFER Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi 10, no.3 (2020): 494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| MLA | Şahin Sümeyye Ayyüce,ÇELIK ZAFER Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, vol.10, no.3, 2020, ss.494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| AMA | Şahin S,ÇELIK Z Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 2020; 10(3): 494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| Vancouver | Şahin S,ÇELIK Z Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 2020; 10(3): 494 - 503. 10.5961/jhes.2020.409 |
| IEEE | Şahin S,ÇELIK Z "Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri." Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 10, ss.494 - 503, 2020. 10.5961/jhes.2020.409 |
| ISNAD | Şahin, Sümeyye Ayyüce - ÇELIK, ZAFER. "Dışlanma ve Umut Arasında: Suriyeli Yükseköğretim Öğrencilerinin Deneyimleri". Yükseköğretim ve Bilim Dergisi 10/3 (2020), 494-503. https://doi.org/10.5961/jhes.2020.409 |
