TY  - JOUR
TI  - OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ DUYGUSAL ZEKA DÜZEYLERİ İLE ÜNİVERSİTE YAŞAMINA UYUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
AB  - Bu araştırmada, okul öncesi öğretmenadaylarının duygusal zeka düzeyleri ile üniversiteyaşamına uyumları arasındaki ilişkinin incelenmesiamaçlanmıştır. Ayrıca, okul öncesi öğretmenadaylarının duygusal zeka ve üniversite yaşamınauyum düzeylerinin demografik özelliklerine (cinsiyetve sınıf düzeyi) göre farklılaşıp farklılaşmadığınınincelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, okul öncesiöğretmen adaylarının duygusal zeka düzeyleri ileüniversite yaşamına uyum düzeyleri arasındaki ilişkiyiincelemek amacıyla tarama modeli uygulanmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ilinde yer alaniki devlet ve iki vakıf üniversitesinin Okul ÖncesiEğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 1. ve 4.Sınıf toplam 425 okul öncesi öğretmen adayıoluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçlarıolarak amacıyla “Kişisel Bilgi Formu”, “SchutteDuygusal Zeka Ölçeği” ve “Üniversite YaşamınaUyum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanınsonucunda, okul öncesi öğretmen adaylarınınduygusal zeka ve üniversite yaşamına uyumdüzeylerinin yüksek olduğu ortaya konulmuştur.Öğretmen adaylarının duygusal zeka düzeyleri ileüniversite yaşamına uyum düzeyleri arasında yüksekdüzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğutespit edilmiştir. Okul öncesi öğretmen adaylarınınduygusal zeka ve üniversite yaşamına uyum düzeylericinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılıkgöstermezken (p>.05), sınıf düzeyi değişkenine göre4. Sınıf öğretmen adayları lehine anlamlı farklılıkolduğu sonucuna ulaşılmıştır.
AU  - ZEMBAT, RENGİN
AU  - Yılmaz, Hilal
DO  - 10.21764/maeuefd.569593
PY  - 2019
JO  - Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 1
IS  - 52
SN  - 1302-8944
SP  - 118
EP  - 136
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/398792
ER  -