Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi

KURAN, Kezban

Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi

Kezban KURAN (Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Hatay, Türkiye)

Çağdaş Eğitim Dergisi

12 0

Yıl: 2005 Cilt: 30 Sayı: 317 Sayfa Aralığı: 14 - 22 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi

Öz:

21. Yüzyılın öğretim anlayışı, öğrencinin öğrenme ortamına etkin katılımını sağlayan aktif öğrenme üzerine odaklanmıştır. Bu anlayışla düzenlenecek öğrenme ortamında, öğrencinin öğrenmeye güdülenmesi ve kendi öğrenmesinden sorumlu olması söz konusudur. Aktif öğrenme, eğitim sisteminin toplam kalite yönetimine uygun bir anlayışla okullarda yeniden yapılanmayı oluşturması ile gerçekleşir. Eğitim sürecinin sürekli iyileştirilmesi ve geliştirilmesini temel alan toplam kalite yönetimi, işbirliği ve ekip çalışması esasına dayanır. Bunun için okul yöneticisi, öğretmenler ve velilerin okulun hedeflerini destekleyen çalışmaları bir bütünlük içinde ve ortak çalışmayla gerçekleştirmesi gerekir.

Anahtar Kelime: öğrenme süreçleri toplam kalite yönetimi etkin öğrenme öğrenen okul

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık

Anonim. (2000). Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları. Milli Eğitim Bakanlığı Genelge ve Yönergesi. Ankara: 10-361 4590.
Anonymous. (1992). Education Of Knowledge. Basic pillars of changing production. Patterns with social equity. Santiago: Eclac - UNESCO
Comer, J. P. ve Haynes, N.M.(1991).Parent Inyelement in Schools An Ecological Approach. Elemantary School Journal. 91(3): 17.
Çelik, V. (1999). Eğitimsel Liderlik. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Çetinkaya , A.N.ve arkadaşları (1999),Mlifredat Laboratuar Okulları MLO Modeli. Ankara: M.E.B. Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı Yayınları. II. Baskı.
Delors, J. (1996) Education The Treasure within Report of the International Comission on Education for the XXI century. Paris .UNESCO
Epstein, J.L; A. P, Kahn; A. Herdersen ve C. Marburger, T. Comsa. (1987). Special Report, Parent involvement Principal.
Fidan, N. ve Baykııl, Y. (1991). Meeting Basic Learning Needs in Primary Educations Schools. UNICEF
Fidan, N. (1982). Öğrenme ve Öğretme, Kuramlar - İlkeler -Yöntemler. Ankara: Tekışık Matbaası, Rehber Dağıtım.
Hamedoğlu, M. A. (2002). İlköğretimde Toplam Kalite Yönetiminin Uygulanmasında Görülen Engeller Sakarya İl Örneği (YayımlanmamışYüksek Lisans Tezi). Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Holt, M. (1985). An of Efforts in UK to improve the Quality of Education. Hacettepe University. A Confererence Paper Presented at the Quality of Education, its Future Prospects in the Turkish Educational System, Ankara.
Kaya, Y.K (1996). Eğitim Yönetimi, Kuram ve Türkiye'deki Uygulama. Ankara: Bilim Yayınları, (35).
Kupisiewicz, C. (1985). Okul ve Kitle İletişim Aracları.(Çev: L.Özbilgin). Perspectives, 14:1, UNESCO, 1984, Eğitim ve Bilim.lO:58.
Meriwether, C ve Duyar, İ. (1997). Okul Yönetimi. YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi, Öğretmen Eğitimi, Ankara.
Moore, Franklin, G. (1964). Management Organization and Practice. Newyork Harper and Row Publishers.
Nar, H.(2001) İlköğretim Okullarında Toplam Kalite Yönetimi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kırıkkale: Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Oech. V (1988), A Whack on the Side of the Head. Newyork: Warner Books.
Özden, Y.(2000) Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Özdemir, S. (1999) Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Stern, D. ve G. L. Huber. (1997). Active Learning for Students and Teachers: Reports from Eight Contries, OECD.
Senge, P. (1993) Beşinci Disiplin(Çev.A.İldeniz, A. Doğukan). İstanbul: Yapı kredi Yayınları.
Şişman, M. (1994) Örgüt Kültürü Eskişehir İl Merkezindeki İlkokullarda Bir Araştırma. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, No:732.
Titiz, T. (1996) Ezbere Hayır. İstanbul: İnkılap Kitap Evi.
Töremen, F. (2001). Öğrenen Okul. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, yayın No: 203.
Ward, D. ve E.Tiessen. (1997). Adding Educational Value to the Web: Active Learning with Alivepages. Educational Tecnology. 37 (5): 22-28.

APA	KURAN K (2005). Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. , 14 - 22.
Chicago	KURAN Kezban Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. (2005): 14 - 22.
MLA	KURAN Kezban Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. , 2005, ss.14 - 22.
AMA	KURAN K Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. . 2005; 14 - 22.
Vancouver	KURAN K Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. . 2005; 14 - 22.
IEEE	KURAN K "Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi." , ss.14 - 22, 2005.
ISNAD	KURAN, Kezban. "Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi". (2005), 14-22.

APA	KURAN K (2005). Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 30(317), 14 - 22.
Chicago	KURAN Kezban Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. Çağdaş Eğitim Dergisi 30, no.317 (2005): 14 - 22.
MLA	KURAN Kezban Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. Çağdaş Eğitim Dergisi, vol.30, no.317, 2005, ss.14 - 22.
AMA	KURAN K Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. Çağdaş Eğitim Dergisi. 2005; 30(317): 14 - 22.
Vancouver	KURAN K Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi. Çağdaş Eğitim Dergisi. 2005; 30(317): 14 - 22.
IEEE	KURAN K "Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi." Çağdaş Eğitim Dergisi, 30, ss.14 - 22, 2005.
ISNAD	KURAN, Kezban. "Bir Değişim ve Gelişim Süreci Olarak Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi ve Aktif Öğrenme İlişkisi". Çağdaş Eğitim Dergisi 30/317 (2005), 14-22.