Yıl: 2020 Cilt: 12 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 1092 - 1117 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 19-05-2021

GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ

Öz:
san hayatının gelişim özellikleri göz önünde bulundurulduğunda hiç kuşkusuz bunların en önemli dönemlerinden biri de gençlik dönemidir. Bu dönemde genç, yavaş yavaş bireysel ve toplumsal sorumlukları üstlenmekte, yetişkinler arasında yer edinme çabasında bulunmakta ve dini açıdan mükellef olarak kabul edilmektedir. Ayrıca bu dönemde meydana gelen bedensel, cinsel, duygusal, sosyal ve kişisel gelişmeler bu dönemin fırtınalı geçmesine neden olabilmektedir. Ancak olumlu bir farkındalık oluşması/oluşturulması durumunda bu yaşanan değişim ve gelişim süreci, gencin bütün yaşamı boyunca kendisine yön verecek ilkeler ve kurallar bütününü içselleştirerek tüm varlık alemi ve hayata ilişkin derinden bir kavrayış geliştirmesine imkân verir. İşte bu varlığın kendisini dışa vurması hususunda eğitimin önemi ortaya çıkmaktadır.Bu makalede öncelikle gençlerin genelde gelişim, özelde ise dinî gelişim özellikleri literatür taranması yöntemi ile ortaya konulacaktır. Sonrasında bu gelişim özelliklerine uygun olarak eğitim ve din eğitiminde dikkat edilmesi gereken bazı hususlara değinilecektir. Gençlik döneminin fırtınalı bir dönem olduğu ve bu dönemdeki dini algılayışın farklılaştığı vurgulanarak gençlerin eğitiminde özellikle de din eğitiminde gelişim özelliklerine uygun bir eğitimin yapılması gerektiği ileri sürülecektir. Sonuç olarak, dinin benimsenmesi açısından imkân kadar riskleri barındıran bu dönemde gençlerin sağlıklı bir din anlayışına sahip olabilmesi için din eğitiminde uyulması gereken birtakım ilkeler ön plana çıkarılacaktır.
Anahtar Kelime:

RELIGIOUS EDUCATION OF YOUTH IN LINE WITH DEVELOPMENTAL CHARACTERISTICS

Öz:
Considering the developmental characteristics of human life, one of the most importantperiods of these is undoubtedly the youth period. In this period, young people graduallyassume individual and social responsibilities, endeavor to gain a place among adults andare considered religiously obliged. In addition, physical, sexual, emotional, social andpersonal developments that occur during this period may cause this stage to be difficult.However, if a positive awareness is created, this experienced change and development process allows the young person to develop a deep understanding of the whole world ofexistence and life by internalizing the whole principles and rules that will guide himthroughout his life. Here, the importance of education emerges regarding the expressionof this being.In this article, first of all, the developmental characteristics of the youth in general andthe religious development characteristics in particular will be revealed by the method ofliterature review. Afterwards, some issues will be considered in education and religiouseducation in accordance with these developmental characteristics. It will be emphasizedthat the youth period is a difficult period and the religious perception in this perioddiffers, and it will be suggested that an education suitable for the developmentcharacteristics of the education of young people, especially in religious education, willbe made. As a result, certain principles that should be followed in religious educationwill be brought to the forefront in order for the youth to have a healthy understanding ofreligion in this period, which has as many risks as possible in terms of the adoption ofreligion.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akpolat, Sabri. "Peygamberimiz ve Gençlik". Harran Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 12/17 (2007), 209-223.
  • Albayrak, Ahmet. "Ergenlerin Dinî Gelişmesinde Sevgi ve Korku Motifinin Etkinliği (İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma)". Gençlik, Din ve Değerler Psikolojisi. ed. Hayati Hökelekli. 369-404. İstanbul: dem, 2006.
  • Avcı, Nazmi. Toplumsal Değerler ve Gençlik. Ankara: Siyasal Kitabevi, 2007.
  • Aydın, Mustafa. Gençliğin Dini ve Sosyal Değerleri. Konya: Çizgi Kitabevi, 2010.
  • Bahadır, Abdülkerim. "Ergenlik Döneminde Dinî Şüphe ve Tereddütler (Lise Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma)". Gençlik, Din ve Değerler Psikolojisi. ed. Hayati Hökelekli. 307-368. İstanbul: dem, 2006.
  • Baş, Halim. "Türkiye’de Genç Nüfus Sorunlar ve Politikalar". Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü 2/27 (2017), 255-288.
  • Bayyiğit, Mehmet. Üniversite Gençliğinin Dinî İnanç Tutum ve Davranışları Üzerine Bir Araştırma. Bursa: Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, 1989.
  • Beit-Hallahmi, Benjamin-Argyle, Michael. The Psychology of Religious Behaviour, Belief and Experience. London: Routledge, 1997.
  • Dehâbâdî, M. Ali Haci-Huseynîzâde, S. Ali. İslami Açıdan Gençlik Psikolojisi. çev. Hasan Bedel. İstanbul: el-Mustasfa Yayınları, 2013.
  • Ekşi, Aysel. Gençlerimiz ve Sorunları. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Yayınları, 1982.
  • Ekşi, Aysel. Çocuk, Genç, Ana Babalar. İstanbul: Bilgi Yayınevi, 1990.
  • Ekşi, Halil. "Din Eğitimi Gençlik ve Kişilik (İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma)". Gençlik, Din ve Değerler Psikolojisi. ed. Hayati Hökelekli. 181-216. İstanbul: dem, 2006.
  • Erikson, Erik H. İnsanın 8 Evresi. çev. Gonca Akkaya. İstanbul: okuyanus, 2014.
  • Gander, Mary J.-Gardiner, Harry W. Çocuk ve Ergen Gelişimi. çev. Ali DönmezNermin Çelen. Ankara: İmge Kitabevi, 8. Basım, 2015.
  • Goldman, Ronald. Readiness for Religion: A Basis for Developmental Religious Education. New York: The Seabury Press, 8. Basım, 1970.
  • Gündüz, Turgay. İslam, Gençlik ve Din Eğitimi -Kuramsal Bir Çalışma-. İstanbul: Düşünce Kitabevi, 2003.
  • Gündüz, Turgay. "Gençlik Dönemi Din Eğitimi". Gelişim Basamaklara Göre Din Eğitimi. ed. Mustafa Köylü. 65-104. Ankara: Nobel, 2010.
  • Hökelekli, Hayati. "Ergenlik Döneminde Dinî Şüpheler". Din Öğretimi Dergisi 14 (1988), 73-82.
  • Hökelekli, Hayati. Din Psikolojisi. Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, 2008.
  • Hökelekli, Hayati. Çocuk, Genç, Aile Psikolojisi ve Din. İstanbul: dem, 2009.
  • Janmohamed, Shelina. M Nesli: Yeni Müslüman Gençlik. çev. Esin Kızılelma. İstanbul: Kaknüs Yayınları, 2018.
  • Kara, Seyfullah. Peygamber Döneminde Gençlik. İstanbul: Ağaç Yayınların, 2003.
  • Karaşahin, Hakkı. "Gençlik ve Din". Din Sosyolojisi El Kitabı. ed. Niyazi Akyüz-İhsan Çapcıoğlu. 237-252. Ankara: Grafiker, 2012.
  • Keskiner, Emine. "Cinsel Eğitim". Din Eğitiminde Çağdaş Konular. ed. Mustafa Köylü. 333-359. İstanbul: dem, 2012.
  • Kılavuz, M. Akif. "Ergenlerde Özdeşleşme ve Din Eğitimi (Lise Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma)". Gençlik, Din ve Değerler Psikolojisi. ed. Hayati Hökelekli. 251-305. İstanbul: dem, 2006.
  • Köknel, Özcan. Kimliğini Arayan Gençliğimiz. İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi, 2001.
  • Kula, M. Naci. Kimlik ve Din (Ergenler Üzerine Bir Araştırma). İstanbul: ayışığı kitapları, 2001.
  • Kula, M. Naci. "Gençlik Döneminde Kimlik ve Din (Lise Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma)". Gençlik, Din ve Değerler Psikolojis. ed. Hayati Hökelekli. 33-82. İstanbul: dem, 2006.
  • Kulaksızoğlu, Adnan. Ergenlik Psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi, 15. Basım, 2013.
  • Mehmedoğlu, Yurdagül. Erişkin Bireyin Kendilik Bilinci. İstanbul: Dem, 2005.
  • Peker, Hüseyin. Din Psikolojisi. İstanbul: Çamlıca Yayınları, 2003.
  • Senemoğlu, Nuray. Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Pegem Akademi, 15. Basım, 2009.
  • Tezcan, Mahmut. Gençlik Sosyolojisi ve Antroplojisi Araştırmaları. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, 1997.
  • Topçu, Nurettin. Türkiye’nin Maarif Dâvası. İstanbul: Dergâh, 6. Basım, 2010.
  • Twenge, Jean M. ‘Ben’ Nesli. çev. Esra Öztürk. İstanbul: kaknüs, 4. Basım, 2013.
  • Twenge, Jean M. i-Nesli. çev. Okhan Gündüz. İstanbul: Kaknüs Yayınları, 2018.
  • Twenge, Jean M.-Campell, W. Keith. Asrın Vebası: Narsisizm İlleti. çev. Özlem Korkmaz. İstanbul: Kaknüs Yayınları, 3. Basım, 2015.
  • Varış, Fatma. Ergenin Gelişimine Etki Yapan Kültürel Faktörler. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, 1968.
  • Yörükoğlu, Atalay. Gençlik Çağı. İstanbul: Özgür Yayınları, 13. Basım, 2007.
APA GÜNDÜZ M (2020). GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. , 1092 - 1117.
Chicago GÜNDÜZ MUHAMMED MUHDİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. (2020): 1092 - 1117.
MLA GÜNDÜZ MUHAMMED MUHDİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. , 2020, ss.1092 - 1117.
AMA GÜNDÜZ M GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. . 2020; 1092 - 1117.
Vancouver GÜNDÜZ M GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. . 2020; 1092 - 1117.
IEEE GÜNDÜZ M "GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ." , ss.1092 - 1117, 2020.
ISNAD GÜNDÜZ, MUHAMMED MUHDİ. "GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ". (2020), 1092-1117.
APA GÜNDÜZ M (2020). GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. e-Şarkıyat İlmi Araştırmalar Dergisi, 12(4), 1092 - 1117.
Chicago GÜNDÜZ MUHAMMED MUHDİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. e-Şarkıyat İlmi Araştırmalar Dergisi 12, no.4 (2020): 1092 - 1117.
MLA GÜNDÜZ MUHAMMED MUHDİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. e-Şarkıyat İlmi Araştırmalar Dergisi, vol.12, no.4, 2020, ss.1092 - 1117.
AMA GÜNDÜZ M GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. e-Şarkıyat İlmi Araştırmalar Dergisi. 2020; 12(4): 1092 - 1117.
Vancouver GÜNDÜZ M GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ. e-Şarkıyat İlmi Araştırmalar Dergisi. 2020; 12(4): 1092 - 1117.
IEEE GÜNDÜZ M "GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ." e-Şarkıyat İlmi Araştırmalar Dergisi, 12, ss.1092 - 1117, 2020.
ISNAD GÜNDÜZ, MUHAMMED MUHDİ. "GELİŞİM ÖZELLİKLERİ DOĞRULTUSUNDA GENÇLİĞİN DİN EĞİTİMİ". e-Şarkıyat İlmi Araştırmalar Dergisi 12/4 (2020), 1092-1117.