TY  - JOUR
TI  - Mikrobiyoloji Uygulamalarının Klinik Eğitimde Kalıcılığının Sağlanması Amacı İle Yapılan Sınavların Öğrenci Gözü İle Değerlendirilmesi: Bir TEÖK Çalışması
AB  - Giriş: Günümüz tıp eğitiminde öğrencilerin klinik öncesi olarak daadlandırılan ilk üç yılda uygulanan eğitim programının çıktılarına ulaşmadüzeyleri ve bilgilerinin kalıcılığı, klinik uygulama yıllarına temeloluşturmasına ek olarak eğitimde yatay ve dikey entegrasyonun sağlanmasıaçısından da önem taşımaktadır. Öğrencilerden alınan nitelikli geribildirimlerile değişen öğrenci profillerinin öğrenme beklenti ve yönelimlerininöğrenilmesinin ve bunların karşılanmasını sağlayacak yöntemlerin eğitimdekullanılmasının gerekliliği ortaya konmaktadır.Klinik öncesinde verilen tıbbi mikrobiyoloji bilgisi öğrencilerin klinikte heran hatırlamaya ihtiyaç duyduğu mikroorganizmaların çeşitleri, özelliklerive laboratuvar tanı yöntemlerini içermektedir. Klinik eğitimde, karşılaşılanvakalarda bu bilgiler hatırlanabilmeli ve doğru olarak kullanılabilmelidir.Bilginin kalıcılığını sağlamak amacı ile eğitim programlarının güncellenmesi;farklı öğretme, ölçme ve değerlendirme metotlarının kullanılması gündemegelmektedir.Amaç: Bu makaledeki amaç, AcıbademÜniversitesi Tıp Fakültesi (ACUTF) 2. SınıfMikrobiyoloji ders kurulundaki ölçmedeğerlendirme süreçlerinde değişikliğe giderkenöğrencilerden gelen sistematik ve yapılandırılmışgeribildirimlerin önemini değerlendirmek vebir programı şekillendirmedeki katkılarınıtartışmaktır.Gereç ve yöntem: Değişen öğrenci profillerive öğrenme yönelimleri dikkate alınarakgeribildirimlere göre yapılan bir ölçmedeğerlendirme yöntem değişikliğinin öğrenmeüzerine etkisi izlenmiş; laboratuvar uygulamalarısonrasında yapılan kısa sınavların taze bilgiyiölçmede, teorik bilginin pekiştirilmesinde etkinolduğu gözlemlenmiştir.Bulgular: Kısa sınav uygulaması, öğrencilerinöğrenim çıktılarının ne kadarını kazandıklarınıders kurulu sınavlarını beklemeden ölçmektede kullanılabilmektedir. Böylece hedefin altındakalan başarı düzeylerinin arttırılmasına olanaksağlaması da kazanımlarından biridir.Sonuç: Bu tür uygulamalarda geribildirimlerinöğrencilerin görev aldığı tıp eğitimikomisyonlarınca toplanıp değerlendirilmesiöğrenci perspektifinin objektif olarak yansımasınısağlamaktadır. Öğrencilerin değerlendirmesüreçlerine dâhil edilerek; profesyonellik, iletişimbecerileri ve takım çalışmasında etkin rol almagibi özelliklerinin geliştirilmesi de ikincil ve uzundönemde kazanç sağlamakta, bireysel ve meslekigelişimlerini desteklemektedir.
AU  - Altintas, Levent
AU  - Isik, Oguz Can
AU  - Sahiner, Melike
AU  - Gurol, Yesim
PY  - 2020
JO  - Tıp Eğitimi Dünyası
VL  - 19
IS  - 58
SN  - 1303-328X
SP  - 144
EP  - 149
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/413253
ER  -