TY  - JOUR
TI  - Medya Okuryazarlığı Dersine İlişkin Öğrenci Tutumları ile Öğretmen ve Öğretmen Adayı Görüşlerinin Değerlendirilmesi
AB  - Bu araştırmada, medya okuryazarlığı dersine ilişkin öğrenci tutumlarını belirlemek, öğretmen ileöğretmen adaylarının görüşlerinin tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmada, nicel ve nitel araştırmayöntemleri bir arada kullanıldığından çalışma karma yöntemle desenlenmiştir. Araştırmanın nicelboyutunda tutum ölçeği, nitel boyutunda ise görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinintoplandığı çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Giresun ilinde seçmeli medya okuryazarlığıdersinin verildiği 5 ortaokulda medya okuryazarlığı dersi alan 153 sekizinci sınıf öğrencisi ile medyaokuryazarlığı dersini almayan 103 yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Toplamda 256 öğrenciaraştırmaya katılmıştır. Nitel verilerinin toplandığı çalışma grubunu ise seçmeli medya okuryazarlığıdersinin verildiği okullarda görev yapan 5 sosyal bilgiler, 1 Türkçe öğretmeni ve Giresun ÜniversitesiEğitim Fakültesinde öğrenim gören 15 Türkçe ile 15 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Nicelverilerin analizinde SPSS programı kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise görüşmeler yoluylatoplanan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın bulgularından hareketle; medya okuryazarlığıdersini alan ve almayan öğrencilerin medyanın algılanma biçimi boyutuna yönelik tutumları arasındaanlamlı bir fark olmadığı, öğrencilerin medya araçlarını tercih sıraları aynı olup sırasıyla internet,televizyon, dergi, gazete, radyoyu tercih ettikleri, internet tercihinde dersi alanların, dergi tercihinde isedersi almayanların lehine anlamsal fark olduğu, medya okuryazarlığı dersinin gereksiz bir ders olarakalgılandığı, derste medya okuryazarlığına ilişkin konuların işlenmediği, bu ders için ayrılan sürenin başkabranş derslerinin tamamlayıcısı olarak kullanıldığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
AU  - Aksu Bektaş, Yasemin
AU  - ALVER, Mehmet
DO  - 10.17860/mersinefd.793624
PY  - 2020
JO  - Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 16
IS  - 3
SN  - 1305-5429
SP  - 546
EP  - 572
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/414517
ER  -