TY  - JOUR
TI  - Tıp Fakültesi Öğrencilerinin GözündenAcil Uzaktan Öğretim Sürecinin Değerlendirilmesi
AB  - Giriş: COVID-19 tüm eğitim programlarını etkilediği gibitıp eğitimini de etkilemiştir. Ülkemizde tıp fakülteleriYüksek Öğrenim Kurumu’nun (YÖK) yayınladığı kararlaragöre hareket ederek acil uzaktan öğretim sürecine geçmekararları almıştır. Tıp fakülteleri, ilk kez bu kadar büyükölçüde çevrim içi uzaktan öğretim sürecini uygulamakzorunda kalmıştır. Bu süreci deneyimleyen öğrencileringörüşleri sürecin iyileştirilmesi, geliştirilmesi ve gelecektekarşılaşılabilecek benzer durumlarda doğru kararlarverilebilmesi için önemlidir. Amaç: Bu çalışmada ülkemizdeki tıp fakültelerinde salgınsürecinde yürütülen acil uzaktan öğretim uygulamalarınınöğrenci gözüyle değerlendirilmesi amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Bu amaçla Sağlık Bakanlığı COVID-19Bilimsel Araştırma Değerlendirme Komisyonu onayıyladönem I-V olan tıp fakültesi öğrencilerinin acil uzaktanöğretim sürecindeki olanaklarına, öğretim uygulamalarınave ölçme değerlendirmeye ilişkin görüşleri alınmıştır.Tanımlayıcı nitelikte olan çalışma,13 Ağustos -4 Eylül 2020tarihlerinde 84 tıp fakültesinden 2611 öğrencininkatılımıyla yürütülmüştür. Elde edilen verilerin frekans veyüzdeleri hesaplanmıştır, grupların karşılaştırılmasında kikare testi uygulanmıştır. Açık uçlu anket sorularına yazılangörüşlerin analizinde betimsel analiz yaklaşımıkullanılmıştır.Bulgular: Araştırmamıza katılan 2611 gönüllü öğrencinin%93,4’ü devlet üniversitelerinden, %6,6’sı vakıfüniversitelerindendir. Öğrencilerin çoğu deneyimlenen aciluzaktan öğretimde bilişsel yükün fazla ve yorucuolduğunu, bu süreçte eğitimlerinde eksik kalan yönlerinbulunduğunu, öz disiplin sağlamada güçlük çektiklerini vebu sürecin sosyal izolasyon düzeylerini arttırdığını ifadeetmiştir. Geliştirmeye yönelik önerilerde ise “pratik eğitimeyönelik çözüm geliştirilmesi” ve “etkileşimin artırılması”başlıkları öne çıkmaktadır.Sonuç: Çalışma sonuçları, tıp fakültelerinin öğretimetkinlikleri ve sınavlara ilişkin kararlar alırken öğrencilerinolanaklarını, psikososyal ve eğitsel gereksinimlerini dikkatealmaları gerektiğini göstermektedir. Öğrencileri kararsüreçlerine dahil ederek yapılacak planlamaların doğru veetkin adımlar atılmasını sağlayacağı düşünülmektedir.
AU  - TARI, Onur Ege
AU  - Genç, Burcu
AU  - Köksal, Mustafa Kağan
AU  - Atılgan, Bürge
AU  - Baran, Elif Begüm
AU  - Özdemir, Bilge Nur
AU  - Güneş, Mert Can
AU  - Aktar, Irem
AU  - Sayek, İskender
DO  - 10.17942/sted.837551
PY  - 2020
JO  - STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi
VL  - 29
IS  - 6
SN  - 1300-0853
SP  - 396
EP  - 406
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/418342
ER  -