TY  - JOUR
TI  - 10-12 Yaş Grubu Öğrencileri İçin Dijital Okuryazarlık Ölçeği Geliştirme Çalışması
AB  - Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerine yönelik Dijital Okuryazarlık Ölçeği (DOÖ) geliştirmektir. Çalışmanın örneklemini Erzincan ilinde 18 farklı ortaokulda öğrenim gören 742 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılmıştır.Açımlayıcı faktör analizine göreölçeğin dört faktörlü biryapıya sahip olduğu görülmüştür. Bu faktörler ‘bilgi-işlem’, ‘iletişim’, ‘güvenlik’ve ‘problemçözme’olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin dörtfaktörü, toplam varyansın %50.75’ini açıklamaktadır. Toplam varyansın açıklanma yüzdesi, DOÖ’nün ölçmek istediği yapıyı ölçebildiğini göstermektedir. Açımlayıcı faktör analizi sonucu elde edilen dört faktörlü ölçeğin yapı geçerliliği,doğrulayıcı faktör analiziyle test edilmiştir.Doğrulayıcı faktör analizi, ölçeğin dört faktörlü modelininuyumlu olduğunu ve ölçeğindoğrulandığını göstermiştir. Ölçeğin güvenirliği için Cronbach Alpha ve test tekrar test analizleri yapılmıştır. Ölçeğin,Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı .877ve test tekrar test analizi ilekorelasyon katsayısı .72 olarak belirlenmiştir. Çalışma sonucunda, 5’li Likert tipinde21 maddeden oluşan bir ölçek geliştirilmiştir. DOÖ’nüngeçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
AU  - BAŞIBÜYÜK, ADEM
AU  - Pala, Şenol Mail
DO  - 10.29329/mjer.2020.272.25
PY  - 2020
JO  - Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi
VL  - 14
IS  - 33
SN  - 1309-0682
SP  - 542
EP  - 565
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/424991
ER  -