TY  - JOUR
TI  - Acil Uzaktan Eğitim Sürecinin Analizi: Öne Çıkan Kavramlar, Sorunlar ve Çıkarılan Dersler
AB  - COVID-19 pandemi süreciyle birlikte, dünya üzerinde tüm yaş gruplarından yaklaşık bir buçuk milyar öğrenciyüz yüze eğitimden uzaktan eğitim faaliyetlerine geçiş yapmıştır. Acil uzaktan eğitim (AUE) olarak adlandırılanbu eğitsel tepki, pandemi sürecinin getirdiği eğitsel olumsuzluklara hızlı ve olumlu bircevap vermiştir. Eğitimcileriçin, AUE süreçlerindeki paydaş deneyimleri ve gerçekleştirilen uygulamaların doğru yorumlanması,pandeminin olası ilerleyen dönemlerinde veya pandemi sonrası için sürdürülebilir ve planlı uzaktan eğitimfaaliyetlerinin gerçekleştirilebilmesi bağlamında kritik öneme sahiptir. Bu çalışmada COVID-19 pandemisürecinde dünya genelinde yapılmış AUE araştırmaları içeriksel olarak analiz edilmiş, AUE sürecinde bazıbetimsel-tanımlayıcı veriler, öne çıkan kavramlar, sorunlar, ve çözüm önerileri incelenmiştir. Araştırmakapsamında bilimsel makaleler, tam metin bildiriler ve bilimsel kitap bölümlerinden faydalanılmış, verilerinyorumlanması aşamasında gri literatürden de faydalanılmıştır. Araştırmada analiz edilen çalışmalar; SCOPUS,Web of Science, Science Direct, Emerald Insight, IEEE Xplore, ACM Digital Library, EBSCO host researchdatabases (Academic Search Premier, H.W. Wilson, British Education Index, ERIC vb.), JSTOR ve GoogleAkademik veri tabanları aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplamda 2535 araştırmaya ulaşılmış,bunların 252’si detaylı incelenerek 152’si analize dahil edilmiştir. Analiz sürecinde tematik analiz ve betimselanalizden yararlanılmıştır. Pandemi dönemi AUE sürecinde öne çıkan kavramlar beş, yaşanan sorun ve kısıtlaron bir ve çözüm önerileri ise altı anatema altında kategorilendirilmiştir. Araştırma bulguları, pandemidöneminde AUE konu alanında gerçekleştirilen çalışmaların çoğunlukla yükseköğretim alanında ve genelliklegelişmiş ülkelerde yapıldığını göstermektedir. Bununla beraber dijital uçurumun öne çıkan kavram ve sorunlarbaşlıklarında öne çıkan gerçeklik olduğu görülmektedir. Çalışma sonucunda, araştırma kapsamında elde edilenbulgular dahilinde, planlı uzaktan eğitim faaliyetleri için farklı kategori ve içeriklerle ilgili önerilerde bulunulmuştur
AU  - SEZGİN, Sezan
PY  - 2021
JO  - Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 21
IS  - 1
SN  - 1303-0876
SP  - 273
EP  - 296
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/427306
ER  -