Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi
Yıl: 2020 Cilt: 15 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 131 - 151 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.7827/TurkishStudies.44460 İndeks Tarihi: 30-06-2021
Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi
Öz: Bu çalışma, Türkçe öğretmenlerinin görüşleri aracılığıyla pandemi döneminde Türkçe eğitiminin durumunu ortaya koymak amacıyla yürütülmüştür. Araştırmaya Antalya merkez ilçelerinden 30 Türkçe öğretmeni katılmıştır. Türkçe öğretmenlerine uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile sorular yöneltilmiştir. Türkiye’de sık sık doğal afetler yaşanmaktadır. Depremler, salgın hastalıklar ve çeşitli doğal afetlerin yaşandığı dönemlerde okulların tatil edilmesi, eğitime ara verilmesi gerektiği durumlarda eğitim sistemimizin durumunun test edilebilmesi, bu tür durumlarda yaşanabilecek aksaklıkların ve sorunların tespit edilerek uzaktan eğitim süreçlerinin daha sağlıklı yürütülebilmesi adına bu çalışmada tespit edilen sonuçların önemli olduğu düşünülmektedir. Araştırmaya katılan Türkçe öğretmenlerinin %87’sinin okulların tatil edildiği pandemi döneminde Türkçe derslerini işlemeye çalıştığı, öğrencilerin Türkçe eğitiminden kopmamaları için imkânlar dâhilinde çeşitli video ders programlarını, sosyal mesajlaşma uygulamalarını kullanarak öğrenciler ve öğrenci velileri ile iletişim halinde olduklarıanlaşılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenler öğrencilerin bir kısmında bilgisayar, tablet gibi cihazların olmayışından canlı derslere katılamadıklarını ifade etmiştir. EBA canlı ders uygulamasının bağlantı sorunları,zaman sınırlaması gibi çeşitli aksaklıklarının olduğunu ifade eden katılımcılar bu olumsuzlukların zaman içinde azaldığını ifade etmiştir. Türkçe öğretmenleri velilerin bir kısmının bu süreçte ilgisiz olduğunu, öğrencileri bilgisayar başındayken takip etmediklerini, özellikle her ikisi de çalışan velilerin çocuklarının süreç için kontrolsüz kaldığını ifade etmiştir. Bu sürecin bazı öğrencilerde ekran bağımlılığı oluşmasına neden olduğunu ifade eden öğretmenler velilerin de bu konuda eğitilmesi gerektiğini belirtmiştir. Türkçe öğretmenleri öğrencilerin derslere katılım düzeylerinin istenilen seviyede olmadığını ifade etmiştir. Araştırmaya katılan Türkçe öğretmenleri Türkçe ders kitaplarının EBA eğitim ağıyla etkileşimli olması gerektiğini, ders kitabı içeriğinin dijital içerikler bağlamında düzenlenmesinin faydalı olacağını ifade etmiştir. Ayrıca Türkçe öğretmenlerinin dijital içerik geliştirme konusunda eğitim almalarının faydalı olacağı ifade edilmiştir. Eba eğitim ağının tüm öğrencilerin aynı anda ve istedikleri saatte faydalanabileceği şekilde alt yapısının güçlendirilmesi gerektiği belirtilmiştir.
Anahtar Kelime: Turkish Education During Covid-19 Pandemic Distance Education Process
Öz: This study was conducted to identify the status of Turkish education and the views of Turkishteachers during the Covid-19 pandemic distance education process. 30 Turkish teachers from centralprovinces of the city of Antalya participated in the study. Turkish teachers were asked questions using asemi-structured interview form prepared in alignment with expert opinions. The results of this study aresignificant in terms of testing the status of our education system when there is a need for suspendingeducation due to earthquakes which happen frequently in our country and the current pandemic, andmanaging remote education processes better by identifying obstacles and issues that can be faced in thesesituations. It was found that 87% of the Turkish teachers participated in the study tried to teach lessons, thatthey interacted with students and parents by using various social messaging applications, using various videolessons available to keep students engaged during the pandemic in which schools were suspended. Teachersstated that some students could not attend live classes as they did not have devices such as computers ortablets. Challenges such as connection issues of the EBA live lesson application and time limitationsdecreased over time, according to participants’ statements. Turkish teachers stated that some parents were notinterested during this process, that they didn’t monitor students when working on computers, and especiallyin cases where both parents worked, their children were not controlled during the process. Teachers statingthat this process caused screen addiction in some students also said that parents should be trained on thissubject matter. Turkish teachers stated that students' attendance levels were not at the desired level. Turkish teachers who participated in the study stated that Turkish textbooks should be interactive with theEBAeducation network, and that it would be beneficial to arrange the content of the textbook in the contextof digital content. It was also stated that it would be beneficial for Turkish teachers to receive training ondigital content development. It was stated that the infrastructure of the EBA education network should bestrengthened so that all students can benefit at the same time and at any time. Turkish teachers stated that itwould be beneficial to develop digital applications and stories that would increase students' interest inreading books.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aktay, S. ve Keskin, T. (2016). Eğitim bilişim ağı incelemesi. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırma Dergisi, 2(3), 27-44.
- Arar, A. (1999). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi, uzaktan eğitim uygulama modelleri ve maliyetleri. Birinci Uzaktan Eğitim Sempozyumu 15-16 Kasım 1999, Ankara: Kara Kuvvetleri Eğitim ve Doktrin Komutanlığı.
- Arslan, H. ve Şahin, I. (2013). Hizmet içi eğitimlerin video konferans sistemiyle verilmesine yönelik öğretmen görüşleri. Journal of Instructional Technologies &TeacherEducation JITTE Vol.1 No3 (2013),34-41.
- Aydınözü, D., Sözcü, U. ve Akbaş, V. (2016). Coğrafya öğretiminde Eba içeriklerinin öğrenci başarısına etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 8(15),339-357.
- Birişçi, S. (2013). Video konferans tabanlı uzaktan eğitime ilişkin öğrenci tutumları ve görüşleri. Journal of Instructional Technologies &TeacherEducation JITTE Vol.1 No2,24-40
- Cemil, İ. (2013). Dicle Üniversitesi öğretim üyelerinin uzaktan eğitim konusundaki görüşlerinin değerlendirilmesi. Elektronik eğitim bilimleri dergisi. Yıl:2013,C:2(4),66-73.
- Duran, E. ve Topbaşoğlu, N. (2015). Dijital-etkileşimli öyküleyici metinler ve anlama.TurkishStudies, 10/11, 519-532. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8550
- Fidan. N. (2012). Okulda öğrenme ve öğretme. Pegem.
- Eba. (2020) “Depremzede öğrenciler Eba’yaadeapte oldu,” son güncelleme 12 Haziran, 2020, https://www.haberturk.com/elazig-haberleri/76875415-depremzede-ogrencilerebaya-adapte-oldu
- Kandemir, O. (2015). Türkiye’de yükseköğretim düzeyinde uzaktan eğitim uygulamaları: eğitimde fırsat eşitliği ve ekonomik kalkınma. Turkish Studies, 9/5, 1155-1176. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6850
- Kunç, Ş. ve Varol, A. (1994). 21. yüzyıl eğitiminde teknoloji kullanımı ve mesleki teknik eğitim. Endüstriyel Teknoloji, Bilimsel ve Teknik Dergi, Cilt 1, Sayı 1, Kasım 1994, S: 41-46.
- Miles, M. B. And Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks, Sage Publication.
- Papi, C. ve Büyükaslan, A. (2007). Türkiye ve Fransa’daki uzaktan eğitimde gelişmeler: hangi eğitim hakkı. Marsilya: Colloque Tice Mediterranee - Uzaktan Eğitimde İnsan / Değişim Sorunsalı.
- Punch, F. K. (2014). Sosyal araştırmalara giriş nicel ve nitel yaklaşımlar (Çev: Bayrak, D., Arslan, H.B. ve Akyüz, Z.). Siyasal Kitabevi.
- Tüysüz, C. ve Çümen, V. (2016). Eba ders web sitesine ilişkin ortaokul öğrencilerinin görüşleri, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 9/3, 278-296.
- Yalman, O. (2013). Eğitim fakültesi öğrencilerinin bilgisayar destekli uzaktan eğitim sistemi memnuniyet düzeyleri. Turkish Studies, 8/8, 1395-1406. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.5357
- Yalın H. İ. (2009). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Nobel Akademik Yayıncılık.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
| APA | Bayburtlu Y (2020). Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. , 131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| Chicago | Bayburtlu Yavuz Selim Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. (2020): 131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| MLA | Bayburtlu Yavuz Selim Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. , 2020, ss.131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| AMA | Bayburtlu Y Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. . 2020; 131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| Vancouver | Bayburtlu Y Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. . 2020; 131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| IEEE | Bayburtlu Y "Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi." , ss.131 - 151, 2020. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| ISNAD | Bayburtlu, Yavuz Selim. "Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi". (2020), 131-151. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.44460 |
| APA | Bayburtlu Y (2020). Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. Turkish Studies (Elektronik), 15(4), 131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| Chicago | Bayburtlu Yavuz Selim Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. Turkish Studies (Elektronik) 15, no.4 (2020): 131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| MLA | Bayburtlu Yavuz Selim Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. Turkish Studies (Elektronik), vol.15, no.4, 2020, ss.131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| AMA | Bayburtlu Y Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. Turkish Studies (Elektronik). 2020; 15(4): 131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| Vancouver | Bayburtlu Y Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi. Turkish Studies (Elektronik). 2020; 15(4): 131 - 151. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| IEEE | Bayburtlu Y "Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi." Turkish Studies (Elektronik), 15, ss.131 - 151, 2020. 10.7827/TurkishStudies.44460 |
| ISNAD | Bayburtlu, Yavuz Selim. "Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmen Görüşlerine Göre TürkçeEğitimi". Turkish Studies (Elektronik) 15/4 (2020), 131-151. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.44460 |
