TY  - JOUR
TI  - COVID-19 PANDEMİ DÖNEMİNDEKİ UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
AB  - Bu çalışmanın genel amacı, COVID-19 kaynaklı olarak yaşanan pandemisürecinde Türkiye’de uygulanan uzaktan eğitim sürecine ilişkin çeşitli paydaşların (İl Milli Eğitim Müdürlüğü yetkilileri, okul yöneticileri, öğretmenler, okulpsikolojik danışmanları, öğretim üyeleri, öğrenciler, veliler) sorunlara ve çözümönerilerine yönelik görüşlerini incelemektir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden görüşme yöntemi ile gerçekleştirilmiş olup, fenomenolojik (olgubilimsel)desene dayalı olarak tasarlanmıştır. Araştırma kapsamındaki veriler yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak toplam 137 paydaştan elde edilmiştir.Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda paydaşların uzaktan eğitimin avantajlarına yönelik görüşlerininçoğunlukla zaman ve mekândan bağımsız olması, derslerin defalarca izlenebilmesi, pandemi döneminde eğitim ihtiyacının karşılanabilirliği, hastalığın bulaşmasına yönelik korunma, teknolojinin eğitim içerisindeki önemi ve teknolojikbeceri geliştirilmesi şeklinde olduğu görülmektedir. Uzaktan eğitimin çoğunlukla belirtilen dezavantajları motivasyon kaybı, ölçme ve değerlendirmenin olmaması, internet ve bilgisayar gibi kaynakların yetersizliği, eğitimde fırsat eşitsizliği oluşturması, iletişim ve etkileşim yetersizliği, teknik problemler, sosyalleşmeyetersizliği ve uzaktan eğitim sürecine hazırlıksız olma durumları ile ilgilidir.Paydaşların çözüm önerileri çoğunlukla süreçte ölçme ve değerlendirilmenin yapılması, fırsat eşitliğinin oluşturulması, derse katılım ve etkileşimin artırılması,altyapının güçlendirilmesi, öğrencilerin kendi öğretmenleriyle ders yapması veders sayılarının azaltılması şeklindedir.
AU  - OZDOGAN, AHMET ÇAGLAR
AU  - BERKANT, Hasan Güner
DO  - 10.37669/milliegitim.788118
PY  - 2020
JO  - Milli Eğitim
VL  - 49
IS  - 1
SN  - 1302-5600
SP  - 13
EP  - 43
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/431144
ER  -