TY  - JOUR
TI  - ÖĞRETMEN ADAYLARI PERSPEKTİFİNDEN PANDEMİ ÖNCESİ ve SONRASI ÖĞRENCİLERE KAZANDIRILMASI GEREKEN 21. YÜZYIL BECERİLERİNİN BELİRLENMESİ
AB  - Bu araştırmanın amacı öğretmen adayları perspektifinden pandemi öncesi ve pandemi sonrası öğrencilere kazandırılması gereken 21. yüzyıl becerilerine ilişkin görüşlerinin değişimini mobil teknolojiler aracılığıyla belirlemektir.Araştırmanın örneklemini İngilizce ve Sosyal Bilgiler öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden boylamsal tarama araştırması kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Tricider adlı mobiluygulama aracılığıyla sorulan bir adet açık uçlu soru kullanılmıştır. Elde edilenveriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarında pandemi öncesi ve sonrası öğretmen adaylarının görüşlerinde “Bilgi, Medya ve İletişim Becerileri” alanında bilgiye erişime ilişkin farkındalık oluştuğu, “Öğrenmeve Yenilik Becerileri” alanında yaratıcılıktan eleştirel düşünmeye değişim gösterildiği ve “Yaşam ve Kariyer Becerileri” alanında adaptasyon ve girişimciliğeartan eğilimler olduğu gözlenmiştir. Ayrıca pandemi sonrası görüşleri oylamasıklığının arttığı tespit edilmiştir. 21. yüzyıl öğrencilerini yetiştirecek öğretmenadaylarının “Bilgi, Medya ve İletişim Becerileri” alanına ilişkin becerilere odaklanmaları ile mobil teknolojileri kullanmadaki çekimserliklerinin sebeplerininaraştırılması, “Öğrenme ve Yenilik Becerileri” alanına ilişkin uygulamalı eğitimlerin etkililiğinin araştırılması ve farklı branşlardaki öğretmen adaylarına yönelik karşılaştırmalı araştırmalar yürütülmesi önerilmektedir.
AU  - Arslan, Ayşe
DO  - 10.37669/milliegitim.779446
PY  - 2020
JO  - Milli Eğitim
VL  - 49
IS  - 1
SN  - 1302-5600
SP  - 553
EP  - 571
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/431148
ER  -