TY  - JOUR
TI  - LİSE ÖĞRENCİLERİNDE AKADEMİK DAYANIKLILIK VE BAŞARININ BELİRLEYİCİLERİ OLARAK EBEVEYNLERİN DUYGUSAL DESTEĞİ, ÖZNEL İYİ OLUŞ, USTALIK HEDEF YÖNELİMLERİ VE OKULA AİDİYET DUYGUSU
AB  - Bu çalışmada ebeveynlerin duygusal desteği, öznel iyi oluş, hedef yönelimi ve okula aidiyet duygusudeğişkenlerinin lise öğrencilerinin dayanıklılık ve akademik başarı düzeylerini tahmin etmedeki etkililiğiincelenmiştir. Çalışmanın 2018 yılında uygulanan Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) sınavıkapsamında değerlendirilen 6358 lise öğrencisine ait veriler kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkileryapısal eşitlik modellemesi kapsamında yol analizi ile incelenmiştir. Elde edilen modele göre aile desteği dışsaldeğişken, akademik başarı ile dayanıklılık içsel değişken okula aidiyet, özel iyi oluş ve hedef yönelimi aracıdeğişkenlerdir. Aile desteği, okula aidiyet, öznel iyi oluş ve hedef yönelimi değişkenlerinin birlikte akademikdayanaklılığın anlamlı birer yordayıcıları oldukları bulunmuştur. Dört değişken birlikte akademikdayanıklılıktaki varyansın %21’ini yordamaktadır. Akademik başarı için ise aile desteği, hedef yönelimi vedayanaklılık değişkenlerinin anlamlı birer yordayıcılar oldukları görülmüştür. Üç değişken birlikte akademikbaşarıdaki varyansın %4’ünü yordamaktadır. Hedef yöneliminin ise negatif bir yordayıcı olduğu belirlenmiştir.Araştırma sonucunda okula aidiyet ve öznel iyi oluşun akademik başarı için doğrudan anlamlı birer yordayıcıolmadıkları anlaşılmıştır. Ancak, her iki değişkenin de akademik dayanıklılık üzerinden dolaylı etkileri olduğugörülmüştür.
AU  - avcı, Süleyman
AU  - ÇAKIR, MUSTAFA
PY  - 2021
JO  - Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
VL  - 25
IS  - 1
SN  - 1301-370X
SP  - 235
EP  - 252
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/431877
ER  -