TY  - JOUR
TI  - Tam Gün Eğitim ve Etkileri Üzerine Bir İnceleme
AB  - Türkiye’de durumlarına göre okullarda tam gün ve ikili eğitim olmak üzereiki ayrı sistem uygulanmaktadır. Eğitim sistemimizde yer alan ikili eğitim vetam gün eğitim modeli, başta Millî Eğitim Bakanlığı olmak üzere tüm eğitimkurumlarının üzerinde çalıştığı güncel konulardan biri olmaya devamederken; ülkenin farklı bölgelerinde, farklı il ve ilçelerinde fiziki şartlara veolanaklara bağlı olarak farklılıklar gösterebilmekte ve bazı okullarda tamgün eğitime geçilirken bazı okullarda alt yapı yetersizliğinden ikili eğitimedevam edilmektedir. Bu çalışmanın amacı, öğretmen ve yönetici görüşlerinegöre tam gün eğitim uygulamasını değerlendirmektir. Covid-19 virüs salgınıile birlikte ikili eğitime dönüş konusunda ortaya çıkan tartışmalar konuyuyeniden gündeme taşımıştır. Her iki durumun da olumlu ve olumsuzyönlerinin olması, eğitim paydaşlarını fikir ayrılıklarına sevk etmektedir.Çalışma nitel olgubilim (fenemoloji) deseninde yapılandırılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu Sivas’ın ilçelerinde görev yapan 5 öğretmenve 5 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmacılar tarafından geliştirilenyarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla katılımcılarla yüz yüzegörüşmeler yapılarak veriler toplanmıştır. Veriler içerik analizi iledeğerlendirilerek tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma bulgularına göretam gün eğitimin olumlu yanları incelendiğinde; eğitimin gün içine yayılmışolması ve ders aralarında uzun dinlenme sürelerinin olması, uygun öğrenmeortamlarının sağlanabilmesi, konuya hem öğretmenlerin hem deöğrencilerin daha fazla zaman ayırabilmesi, öğrenci merkezli veyapılandırmacı eğitimin daha işlevsel uygulanma imkânı bulunması gibifaktörler eğitime olumlu katkılar sağlamaktadır. Aile ile geçirilen ortakzamanın azalması, okulda disiplin ve güvenlik sorunlarının artması, öğleyemeklerinin sorun oluşturması, okulun fiziki imkânlarının yeterliolmaması tam gün eğitime ilişkin ortaya çıkan olumsuz durumlardır.
AU  - Erbıyık, Sezin
AU  - doğan, soner
PY  - 2021
JO  - İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
VL  - 10
IS  - 2
SN  - 2147-1185
SP  - 1539
EP  - 1560
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/432285
ER  -