TY  - JOUR
TI  - Bir Meydan Okuma: Geleneksel Tuvalet Eğitimine Karşı Yoğun Tuvalet Eğitimi
AB  - Bu çalışmanın amacı, gelişimsel yetersizliği olan çocuklara tuvalet eğitimi kazandırmak amacıylageleneksel ve yoğun tuvalet eğitimi protokollerini kullanan tek-denekli deneysel çalışmaların katılımcı veuygulama özelliklerini betimlemek ve kalitelerini değerlendirmektir. Ayrıca, geleneksel ve yoğun tuvaleteğitimi protokollerinin gelişimsel yetersizliği olan çocuklar için kanıta-dayalı uygulama olup olmadığınıincelemektedir. Çalışmada sistematik derleme kullanılmıştır. Çalışmalara ulaşmak amacıyla son 50 yılailişkin kapsamlı bir elektronik ve elle tarama yapılmış ve erişilen tüm çalışmalara dahil etme ve dışlamaölçütleri uygulanmıştır. Ölçütleri karşılayan çalışmaların kaliteleri değerlendirilmiş ve sonrasında kanıtdayanakları olup olmadığı ortaya konmuştur. Toplam 3025 çalışmadan 65’inin tam metinleri incelenmişve bu çalışmalara dahil etme ölçütleri uygulanmıştır. Dahil etme ölçütlerini karşılayan 20 çalışmaya desenstandartları uygulanmış, geleneksel tuvalet eğitimi için iki çalışma desen standartlarını koşullu karşılamış,yoğun tuvalet eğitimi içinse yalnızca bir çalışma desen standartlarını karşılamıştır. Yapılandeğerlendirmeye göre geleneksel tuvalet eğitimi ve yoğun tuvalet eğitimi gelişimsel yetersizliği olançocuklar için henüz kanıta-dayalı değillerdir.
AU  - Öncül, Nuray
AU  - Yucesoy Ozkan, Serife
DO  - 10.17860/mersinefd.920857
PY  - 2021
JO  - Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 17
IS  - 2
SN  - 1305-5429
SP  - 350
EP  - 374
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/438913
ER  -