TY  - JOUR
TI  - Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Derslerini Yürüten Akademisyenlerin Karşılaştıkları Güçlüklerin Belirlenmesi
AB  - Bu çalışmada, görme yetersizliği olan öğrencilerin derslerini yürüten akademisyenlerinkarşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Betimsel araştırma modeline göre yürütülençalışmanın katılımcıları, görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin bulunduğu sınıflardaderslere giren 115 akademisyen oluşturmaktadır. Katılımcıların 67'si (%58.2) kadın, 48’i (%41.7)erkektir ve katılımcılar üniversitelerin farklı bölümlerinde görev yapmaktadır. Çalışmanın veri toplama süreci, elektronik ortamda gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından oluşturulananket aracılığıyla toplanmış, frekans ve yüzde alma teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçolarak, çalışmaya katılan akademisyenlerin en fazla kitap, makale gibi kaynak materyalleri vermekonusunda güçlük yaşadıkları belirlenmiştir. Ayrıca katılımcıların, görsel içerikli dersleri anlatma,sınav sorularını hazırlama veya uygun hale getirme, üniversitenin sağladığı imkânlara ulaşma,ödev verme, sınavları yapma, ders araçlarını uyarlama konularında güçlüklerle karşılaştıkları tespitedilmiştir. Ek olarak katılımcıların, bağımsız hareket etmeyi destekleme, farklı mekanlarda dersyapma, ek süre verme, sınav evraklarını okuma, sözlü ders anlatma, ders içeriğini ve işleyişini anlatma konularında ise daha az güçlük yaşadıkları belirlenmiştir. Bu çalışmadan elde edilen akademisyen görüşleri, ilgili araştırmalar doğrultusunda tartışılmış ve ileride yapılacak araştırmalara veuygulamalara yönelik önerilere yer verilmiştir.
AU  - Yalçın, Gülistan
AU  - ASLAN, CEM
DO  - 10.26466/opus.916007
PY  - 2021
JO  - OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
VL  - 18
IS  - 41
SN  - 2528-9527
SP  - 3260
EP  - 3279
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/441263
ER  -