Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations

Özkan, Esma; Belhan, Sümeyye; YARAN, MAHMUT

doi:10.26453/otjhs.608161

Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations

Sümeyye BELHAN, (Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Ergoterapi Bölümü, İstanbul, Türkiye)

Esma ÖZKAN, (Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Gülhane Sağlık Bilimleri Fakültesi, Ergoterapi Bölümü, Ankara, Türkiye)

Mahmut YARAN (Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü, Samsun, Türkiye)

Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi

0 0

Yıl: 2020 Cilt: 5 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 311 - 317 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.26453/otjhs.608161 İndeks Tarihi: 29-07-2022

Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations

Öz:

Objective: The aim of this study was to investigate theself-efficacy and participation restrictions of individuals inthe Y and Z generations.Materials and Metods: Participation Scale was applied toevaluate the participation of individuals in the Y and Zgeneration included in the study. Self-efficacy ofindividuals in Generation Y was assessed with SelfEfficacy Scale, participants in Generation Z was assessedwith Secondary School Self-Efficacy Scale. 40 individualsfrom generation Y and Z were included in the study.Results: There was no statistically significant differencebetween the mean self-efficacy scores of individuals in theY and Z generations (p>0.05). There was a statisticallysignificant difference between the participationrestrictions in the Y and Z generations (p<0.05) Therelationship between self-efficacy and participationrestriction in generation Y and Z was found to bestatistically significant (p<0.001).Conclusion: Individuals in the Z generation tend toexperience more participation restriction due to themtaking part in the high school entrance exam, beingfinancially dependent on family for activities they want toparticipate in, and undergoing adolescent mood swings.Therefore, it is believed that planning and developingoccupational therapy interventions to increase theparticipation of individuals in this population will bebeneficial.Keywords: G

Anahtar Kelime: Generation Z Participation Self-efficacy Generation Y

Y ve Z Kuşağının Öz-yeterliliklerinin ve Katılım Kısıtlılıklarının İncelenmesi

Öz:

Amaç: Çalışmada Y ve Z kuşağındaki bireylerin öz yeterlilik durumlarının ve katılım kısıtlılıklarının incelenmesi amaçlandı. Materyal ve Metot: Çalışmaya dahil olan Y ve Z kuşağındaki bireylerin katılımlarını değerlendirmek amacıyla Katılım Ölçeği uygulandı. Y kuşağındaki bireylerin öz yeterlilikleri Öz Yeterlilik Ölçeği ile değerlendirilirken, Z kuşağındaki katılımcıların öz yeterlilikleri Ortaokul Öz Yeterlilik Ölçeği ile değerlendirildi. Çalışmaya Y ve Z kuşağından 40 birey dahil edildi. Bulgular: Y ve Z kuşağındaki bireylerin öz yeterlilik puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark görülmedi (p>0,05). Y kuşağındaki bireylerin katılım ölçeği puan ortalaması 11,28±10,55; Z kuşağındakilerin katılım ölçeği puan ortalamaları ise 53,70±18,05 olarak belirlendi. Y ve Z kuşağındaki bireylerin katılım kısıtlıkları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu tespit edildi (p<0,05). Aynı zamanda Y ve Z kuşağındaki öz yeterlilik ve katılım kısıtlılığı arasındaki ilişki incelendiğinde aralarında istatistiksel olarak anlamlı ilişki olduğu belirlendi (p<0,001). Sonuç: Z kuşağındaki bireylerin liseye giriş sınavı sürecinde olmaları, katılmak istedikleri aktivitelerin finansal kaynağını elde etmede aileye bağımlı olmaları ve ergenlik dönemine bağlı olarak gelişen duygu durumu değişikliği ile birlikte daha fazla kısıtlanmış hissetmeleri mümkün olabilmektedir. Bu nedenle bu popülasyondaki bireylerin katılımlarını artırmak için ergoterapi müdahalelerinin planlanması ve geliştirilmesinin faydalı olacağına inanılmaktadır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Adıgüzel O, Batur HZ, Ekşili N. Kuşakların değişen yüzü ve y kuşağı ile ortaya çıkan yeni çalışma tarzı: mobil yakalılar. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2014;19:165-182.
2. Zemke R, Raines C, Filipczak B. Generations at work: managing the clash of boomers, Gen Xers, and Gen Yers in the workplace. 2nd ed. Amacom. New York, American Management Association. 2013.
3. TÜİK, 2018 Nüfus İstatistikleri, http://www.tuik.gov.tr/UstMenu.do?metod=temelist. Accessed June 21, 2019.
4. Seymen A. Y ve Z kuşak insanı özelliklerinin milli eğitim bakanlığı 2014-2019 stratejik programı ve TÜBİTAK vizyon 2023 öngörüleri ile ilişkilendirilmesi. Kent Akademisi Kent Kültürü ve Yönetimi Hakemli Elektronik Dergi. 2017;10(4):467-489.
5. Kavalcı K, Ünal S. Y ve Z kuşaklarının öğrenme stilleri ve tüketici karar verme tarzları açısından karşılaştırılması. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2016;20(3):1033-1050.
6. Bandura A. Cultivate self-efficacy for personal and organizational effectiveness. In E. A. Locke (Ed.), Handbook of principles of organization behavior. Oxford. 2000:120-136.
7. Bandura, A. Social cognitive theory of mass communication. Media effects. Routledge. 2009:110-140.
8. Cheal, B., & Clemson, L. Older people enhancing self‐efficacy in fall‐risk situations. Australian Occupational Therapy Journal. 2001;48(2):80-91.
9. Gage, M., & Polatajko, H. Enhancing occupational performance through an understanding of perceived self-efficacy. American Journal of Occupational Therapy. 1994;48(5):452-461.
10. Cole MB. A Model of Human Occupation Approach. Group Dynamics in Occupational Therapy. U.S.A, Slack Incorporated. 2005:264-285.
11. Salar, S. Omurilik yaralanması olan kişilerde çevresel faktörlerin toplumsal katılım ve yaşam memnuniyetine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2011.
12. Law, M.. Participation in the occupations of everyday life. American Journal of Occupational Therapy. 2002;56(6):640-649.
13. Sherer M, Maddux JE, Mercandante B, Prentice-Dunn S, Jacobs B, Rogers RW. The self efficacy scale: construction and validation. Psychol Rep. 1982;51:663-671.
14. Van Brakel W, Anderson A, Mutatkar R, et al. The Participation Scale – measuring a key concept in public health. Disability and rehabilitation. 2006;28(4):193-203.
15. Göktaş P, Çarıkçı İ. Kuşakların siyasal iletişim kültür ve liderlik açısından değerlendirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 2015;2(1):7-33.
16. Muslu A. Y kuşağının iş motivasyonunu artırmak için sürdürülebilir yöntemler. III. Uluslararası Girişimcilik, İstihdam ve Kariyer Kongresi. 12-15 Ekim 2017, Muğla / Türkiye.
17. Swanzen R. Facing the generation chasm: The parenting and teaching of generations Y and Z. International Journal of Child, Youth and Family Studies. 2018;9(2):125-150.
18. Barnes K, Marateo RC, Ferris SP. Teaching and learning with the net generation. Innovate: Journal of Online Education. 2007;3(4):1-8.
19. Shatto B, Erwin K. Teaching millennials and generation Z: bridging the generational divide. Creative Nursing. 2017;23(1):24-28. doi: 10.1891/1078-4535.23.1.24

APA	Belhan S, Özkan E, YARAN M (2020). Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. , 311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
Chicago	Belhan Sümeyye,Özkan Esma,YARAN MAHMUT Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. (2020): 311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
MLA	Belhan Sümeyye,Özkan Esma,YARAN MAHMUT Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. , 2020, ss.311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
AMA	Belhan S,Özkan E,YARAN M Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. . 2020; 311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
Vancouver	Belhan S,Özkan E,YARAN M Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. . 2020; 311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
IEEE	Belhan S,Özkan E,YARAN M "Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations." , ss.311 - 317, 2020. 10.26453/otjhs.608161
ISNAD	Belhan, Sümeyye vd. "Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations". (2020), 311-317. https://doi.org/10.26453/otjhs.608161

APA	Belhan S, Özkan E, YARAN M (2020). Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(2), 311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
Chicago	Belhan Sümeyye,Özkan Esma,YARAN MAHMUT Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi 5, no.2 (2020): 311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
MLA	Belhan Sümeyye,Özkan Esma,YARAN MAHMUT Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi, vol.5, no.2, 2020, ss.311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
AMA	Belhan S,Özkan E,YARAN M Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020; 5(2): 311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
Vancouver	Belhan S,Özkan E,YARAN M Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations. Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020; 5(2): 311 - 317. 10.26453/otjhs.608161
IEEE	Belhan S,Özkan E,YARAN M "Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations." Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi, 5, ss.311 - 317, 2020. 10.26453/otjhs.608161
ISNAD	Belhan, Sümeyye vd. "Examination of Self-Efficacy and Participation Restrictions in Y and Z Generations". Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi 5/2 (2020), 311-317. https://doi.org/10.26453/otjhs.608161