TY  - JOUR
TI  - Çocukların Akran İlişkileri Öğretmen Değerlendirme Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması
AB  - Sosyal bir varlık olarak dünyaya gelen ve yaşı ile birlikte sosyalçevresini genişletmeye devam eden çocuklar için sosyalleşmesürecinde akranları ile kurdukları ilişkiler son derece önemlidir.Erken çocukluk döneminde akran ilişkilerinin en yoğun yaşandığıortam olan okul öncesi eğitim kurumlarında kurulan akranilişkilerinin yapısını anlamak çocukların gelişimlerini desteklemekiçin kritik bir dönemdir. Bu nedenle bu çalışmanın amacı, okulöncesi dönem 4-6 yaş çocuklarının akran ilişkilerini belirlemekamacıyla “Çocuk Akran İlişkileri Öğretmen Değerlendirme Ölçeği”nin Türkçeye uyarlanarak geçerlik ve güvenirlik çalışmasınıyapmaktır. Çalışmanın örneklemini, 2018-2019 eğitim öğretim yılıbahar döneminde Ankara iline bağlı anasınıflarından tabakalıörnekleme yöntemi ile belirlenen 300 çocuk oluşturmaktadır. ÖlçekAkran İlişkileri, Saldırganlık, Çocukların Sosyal Becerilerine İlişkinÖğretmen Değerlendirmesi olmak üzere 3 alt boyuttan, 18maddeden oluşan 5’li likert tipinde bir ölçme aracıdır. Ölçeğin yapıgeçerliliğinin sağlanması için Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA)yapılmış ve DFA sonucunda ölçeğin orijinal faktör yapısınınkorunduğu gözlemlenmiştir. Ölçeğin güvenirliği ise iç tutarlılıkkatsayısı ile kontrol edilmiştir. Cronbach Alpha katsayıları; Akranİlişkileri alt boyutu için .85; Saldırganlık alt boyutu için .88;Çocukların Sosyal Becerilerine İlişkin Öğretmen Değerlendirmesialt boyutu için .94; olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bu sonuçlaragöre Çocuk Akran İlişkileri Öğretmen Değerlendirme Ölçeği geçerlive güvenilir olarak Türkçeye uyarlanmıştır.
AU  - GÜNEY KARAMAN, Neslihan
AU  - Atış Akyol, Nevra
DO  - 10.30703/cije.811946
PY  - 2021
JO  - Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
VL  - 10
IS  - 3
SN  - 2147-1606
SP  - 1066
EP  - 1084
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/446934
ER  -