TY  - JOUR
TI  - Ters Yüz Sınıf Yönteminin 10. Sınıf Öğrencilerinin ‘‘Asitler, Bazlar ve Tuzlar’’ Ünitesindeki Akademik Başarılarına Etkisinin İncelenmesi
AB  - Bu araştırma, ters yüz sınıf yönteminin 10. sınıf öğrencilerinin kimya dersi ‘’Asitler, Bazlar ve Tuzlar’’ünitesindeki akademik başarılarına etkisini ve öğrencilerin ters yüz sınıf yöntemi hakkındakigörüşlerini almayı amaçlamaktadır. Araştırmada nicel ve nitel araştırmaların bir arada kullanıldığıkarma yöntem tercih edilmiştir. Çalışmanın nicel boyutunda ön test-son test kontrol gruplu yarıdeneysel desen, nitel boyutunda ise yazılı görüş formu kullanılmıştır. Uygulama sonrası toplananveriler incelendiğinde bağımsız örneklem t testi sonuçlarına göre kontrol grubunun son test puanıortalaması (X=43.0769, SS=16.2794) ile, deney grubunun son test puanı ortalaması (X=58.42886,SS=15.46069) arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir [t(27)= -2.514,p=0.019<.05]. Kalıcılık testi puanlarında da deney grubunun kalıcılık testi puan ortalamasınınkontrol grubuna göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Bu sonuca göre deney grubu öğrencilerikontrol grubu öğrencilerine göre daha başarılı olduklarından ters yüz sınıf yönteminin 10. sınıföğrencilerinin kimya dersi “Asitler, Bazlar ve Tuzlar” ünitesindeki akademik başarılarını artırdığısöylenebilir. Yazılı görüş formu verileri analiz edildiğinde öğrencilerin yöntem hakkında olumlugörüşlere sahip oldukları görülmüştür.
AU  - Karagölge, Zafer
AU  - CEYHUN, İlhami
AU  - KESKİN, EMİRHAN
PY  - 2021
JO  - Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi
VL  - 9
IS  - 1
SN  - 2148-2160
SP  - 58
EP  - 88
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/448269
ER  -