TY  - JOUR
TI  - Özel Eğitim Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Yüksek İşlevli Otizm Spektrum Bozukluğuna İlişkin Metaforik Algıları
AB  - Araştırmada, özel eğitim öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının yüksek işlevli otizmspektrum bozukluğu olan bireylere yönelik geliştirdikleri metaforları belirlemekamaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji desenikullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2019-2020 eğitim öğretim yılında ilk kez açılanYüksek İşlevli Otizm Spektrum Bozukluğu Eğitimi dersini alan ve bilgilendirilmiş gönüllü onamformunu imzalayan 23 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Yüksek İşlevliOtizm Spektrum Bozukluğu olan bireyler benim için ……. gibidir; çünkü, ……. dır.” ifadesininyazılı olduğu açık uçlu bir formla toplanmıştır. Adaylardan tek bir metafor üzerineyoğunlaşarak düşünlerini yazmaları istenmiştir. Veriler içerik analizi tekniği kullanılarakanaliz edilmiştir. Bulgular öğretmen adaylarının yüksek işlevli otizm spektrum bozukluğu olanbireylere ilişkin 20 metafor geliştirdiğini göstermiştir. Geliştirilen metaforlar 7 kategoridetoplanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının yüksek işlevli otizm spektrumbozukluğu olan bireyleri en çok kar tanesi, uzay, kitabe, labirent gibi kavramlara benzettiklerigörülmüştür. Öğretmen adaylarının yüksek işlevli otizm spektrum bozukluğu olan bireylereyönelik algılarının olumlu olduğu sonucuna varılmıştır.
AU  - Bozkus Genc, Gulden
DO  - 10.35675/befdergi.729365
PY  - 2021
JO  - BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ
VL  - 16
IS  - 31
SN  - 1307-1076
SP  - 39
EP  - 62
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/450066
ER  -