TY  - JOUR
TI  - STEM Etkinliklerinin Öğrencilerin STEM Alanlarına Yönelik Tutumuna ve Fene Yönelik Motivasyonlarına Etkisi
AB  - Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerine uygulanan STEM (Science,Technology, Engineering, Mathematic) etkinliklerinin, öğrencilerin STEMalanına yönelik tutumlarına ve fene yönelik motivasyonlarına etkisiincelenmiştir. Araştırma deneme öncesi deneysel desenlerden tek grup ön-sontest modelinde yürütülmüş ve örneklemi Ankara ilindeki bir özel ortaokuldaeğitim alan 70 öğrenciden oluşturmaktadır. Öğrencilerden elde edilen veriler,“STEM Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği” ve “Fen Öğrenmeye YönelikMotivasyon Ölçeği” ile alınmıştır. Araştırma verileri örneklemler t-testi veWilcoxon işaretli sıralar testi xile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları; STEMeğitiminden sonra ğrencilerin STEM alanlarına yönelik tutumlarında genelolarak anlamlı bir değişim olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca uygulananSTEM eğitiminin, öğrencilerin araştırma yapma ve katılıma yönelikmotivasyonu üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğu, ancak işbirlikliçalışma, performans ve iletişime yönelik motivasyonunu anlamlı olarakdeğişmediği görülmüştür. STEM eğitimi öğrencilerin fen yönelik genelmotivasyonunu olumlu bir etkilemiştir. Bu etki küçük düzeydedir.
AU  - OZERBAS, DEMET HATICE
AU  - Şanlı, Mustafa
DO  - 10.18026/cbayarsos.889816
PY  - 2021
JO  - Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 19
IS  - 3
SN  - 1304-4796
SP  - 139
EP  - 154
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/450224
ER  -