TY  - JOUR
TI  - Okuma Kültürü Üzerine Bir İnceleme: Öğretmen Adayları Örneği
AB  - Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının okuma kültürünün incelenmesidir. Araştırma, 2019yılında Şubat ve Mart aylarında bir üniversitede gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 205 sınıf öğretmeniadayı, 160 Türkçe öğretmeni adayı olmak üzere 365 öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplamak içinOkuma Kültürü Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının okuma kültürü, ölçeğin“bireysel gelişim okuma ilişkisi”, “temel okuma becerisi”, “görsel okuma” ve “kitap seçimi” altboyutlarında ele alınmıştır. Ayrıca, öğretmen adaylarının eğitim aldığı bölüm, cinsiyeti ve kitap okumasıklığı bir değişken olarak incelenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde bilgisayar destekli istatistikprogramı kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarından % 25’i her gün; % 27’si haftadabir; % 32’si ayda bir; % 11’i en son üç ay önce; % 3’ü en son altı ay önce kitap okuduklarınıbelirtmişlerdir. Öğretmen adaylarının okuma kültürüne ilişkin puanlarının düşük düzeyde olduğu;cinsiyet değişkenine göre kadınlar lehine anlamlı farklılık gösterdiği ortaya çıkmıştır. Okuma kültürüdüzeylerinin kitap okuma sıklığına göre anlamlı farklılık gösterdiği ve bu farklılığın her gün kitapokuyan öğretmen adayları lehine olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
AU  - KUŞDEMİR, YASEMİN
AU  - BULUT, PINAR
AU  - Uzun, Elif Büşra
PY  - 2020
JO  - GENÇLİK ARAŞTIRMALARI DERGİSİ
VL  - 8
IS  - 21
SN  - 2147-8473
SP  - 74
EP  - 95
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/452361
ER  -