TY  - JOUR
TI  - İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutumları
AB  - Bu araştırma, İlahiyat Fakültesi’nde okuyan öğrencilerin mobil öğrenme teknolojilerine yönelik tutumlarını incelemeyi amaçlanmıştır. Bu temel amaç doğrultusunda katılımcıların “Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeğinden” aldıklarıpuanların cinsiyet/sınıf değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğine bakılmıştır. Araştırma yöntemi olarak nicel araştırma yöntemlerinden nedensel karşılaştırma tercih edilmiştir. Araştırmanın örneklemini; Hatay MustafaKemal Üniversitesi (MKÜ) İlahiyat Fakültesi’nde 1. Sınıfta (55) ve 2. Sınıfta (46)okuyan ve yaşları 18-30 arasında değişen toplam 101 gönüllü öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin mobil öğrenmeye yönelik tutumlarına ait veriler nicel olarak Demir ve Akpınar tarafından 2016 yılında geliştirilen“Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırmada eldeedilen nicel veriler SPSS 20.0 veri analizi programı ile çözümlenmiş ve bağımsızgruplar t-testi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın ilk sonucuna göre çalışmaya katılan İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin cinsiyet değişkenine göre ölçek alt faktörlerinde (memnuniyet, öğrenmeye etki, motivasyon, kullanışlılık) ve ölçek toplampuanlarının anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. İkinci olarak katılımcılar arasında sınıf değişkenine göre kullanışlılık alt ölçeğinde anlamlıbir farklılık olmadığı; fakat memnuniyet, öğrenmeye etki, motivasyon ve ölçektoplam puanı açısından anlamlı bir farklılık olduğu ortaya çıkmıştır.
AU  - Kirman, Mehmet Ali
AU  - SCHREGLMANN, SINAN
DO  - 10.35415/sirnakifd.708324
PY  - 2020
JO  - ŞIRNAK ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ
VL  - 11
IS  - 24
SN  - 2146-4901
SP  - 311
EP  - 324
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/452901
ER  -