TY  - JOUR
TI  - Sınıf Öğretmenlerinin STEM Eğitimi Hakkındaki Görüşleri
AB  - STEM eğitimi fen, matematik, mühendislik, teknoloji disiplinleri arasında bağ kurarak entegrasyonsağlayan, okulöncesi dönemden yüksek öğrenime kadar süren disiplinler arası bir öğretim yaklaşımıdır. Ülkemizde son yıllarda STEM eğitimine verilen önemin arttığı gözlemlenmektedir. Ancak literatürde sınıföğretmenlerine yönelik STEM eğitimi ile ilgili çalışmaların oldukça az olduğu görülmektedir. Buaraştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin STEM eğitimi hakkındaki görüşlerini ele almaktır. Araştırmadafenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri STEM eğitimi almış 21 gönüllü öğretmeneyapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyleanaliz edilmiştir. Yapılan görüşmelerde öğretmenlerin büyük bir kısmının aldıkları STEM eğitimini yeterlibulmadıkları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin tamamı STEM eğitimini gerekli görmekte ve mühendisliktasarım becerilerinin fen bilimleri dersi öğretim sürecine entegre edileceğini düşünmektedir ancakmüfredat yoğunluğu, bilgi ve deneyim yetersizliği gibi sebeplerden uygulama güçlüğü ve entegrasyonsorunu yaşadıklarını belirtmişlerdir.
AU  - Alagöz, Sena
AU  - Sözen, Erol
DO  - 10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.21.06.1576
PY  - 2021
JO  - Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi
VL  - 56
IS  - 2
SN  - 2148-1237
SP  - 1245
EP  - 1266
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/453184
ER  -